一年级上册语文教案-读儿歌沪教版(2015秋).docx

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1、读儿歌【教学目标】:1、了解“你问我说”的对话形式,鼓励在课堂上积极动脑、积极参与,做学习的小主人。2、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字,结合生字教学认识基本笔画“撇、捺”,能正确朗读问答句。3、学着运用数量词:一只、一张、四条。续编儿歌,培养思维的灵活性与口语表达能力。【教学重点和难点】:1、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字,结合生字教学认识基本笔画“撇、捺”,能正确朗读问答句。2、发挥想象续编儿歌。【课时建议】:1.5课时【教学媒体】:小黑板、生字卡片。【教学过程】:一、启发谈话,激发兴趣。1

2、、(取出事先准备的纸箱)瞧,老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只要大家齐心协力,共同完成几个游戏任务,最终它就会送给我们一首有趣的儿歌。(板书)儿歌。齐读。2、学习“儿”。问:你在什么地方看见过“儿”字?(幼儿园、儿童乐园、儿科医院,,)3、儿歌就是为了儿童(孩子)创作的、适合儿童唱的歌谣。它充满着童趣,琅琅上口。百宝箱期待着小朋友们的努力,尽快为大家送上有趣的儿歌《一只青蛙一张嘴》。二、游戏——你问我说。1、第一个闯关游戏是“你问我说”。(板书:问说)百宝箱中有4道问题,请8位小朋友两两组合,一个提问,一个回答。提问

3、的小朋友特别要注意,看清字条上的问题,将它读正确。2、指名两位学生上台做游戏。(教师要同时准备4张卡片,以便出示在黑板上,供全体学生阅读、检查)。3、另三组完成游戏。题目:你是小学生吗?谁教你们语文?同学们在操场上干什么?同学们在教室里干什么?4、学习“问说”(1)小朋友们很好地完成了这个游戏——你问我说。通过一个提问,一个回答,我们了解了回答是一种对话形式,它在生活中常常用到。在语文课堂中,更是需要小朋友们积极动脑,积极参与。(2)交流识记“问说”的方法。“问”和“说”里都有一个“口”字,说明“问”和“说”都需要用

4、嘴巴。三、游戏二——你藏我找。1、百宝箱中又有新的内容了,是什么呢?让我们迅速进入第二个游戏环节——你藏我找。今天加盟的新笔画是谁?请看——(出示:撇捺)2、教师指导书空。3、游戏开始了!这些字宝宝中有新笔画撇和捺吗?它们藏在哪儿呢?找到的小朋友上来描一描。出示:生、校、文、老、们、我、读四、游戏三——了解新朋友。1、游戏任务完成得很出色,百宝箱要奖励大家一组问答形式的对话。你愿意和同桌小朋友分句读一读吗?出示:老师问:“你会读儿歌吗?”小明说:“我会读。”2、学习“会”,交流识记好方法。提示:复习新笔画“撇、捺”。

5、3、让我们用问答的形式来了解一下你的新朋友把!走出座位,找好朋友问一问,了解一下他的本领。出示:你会()?我会()。五、游戏四——续编儿歌。1、看见你们了解新朋友,百宝箱也很高兴,它迫不及待地想把有趣的儿歌送给你们。一起来听一听。(听录音朗读)2、出示儿歌,学生自由朗读《一只青蛙一张嘴》,指名读,齐读。3、瞧,百宝箱中还有两幅呢,它要考考聪明的孩子,谁能学着儿歌的样式,自己也来编一段。出示两幅图。六、指导学生朗读课文。小结:小朋友,你们真棒,不仅学会了读儿歌,而且还会自己编儿歌,其实,这是一首永远唱不完的儿歌,不信,

6、回家以后可以和爸爸妈妈一起试一试,你会发现语文学习会给你带来很多快乐。【板书设计】7问说老师问:“你会读儿歌吗?”小明说:“我会读。”【作业设计】:1、读入学准备7,认读生字“问、会、儿、说”及生卡后的词语,句子读三遍。复习笔画“撇”、“捺”。2、复习入学准备6,预习入学准备8。3、背诵《读书歌》、《写字歌》,并练习读书、写字姿势。【教学反思】:

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