一年级上册数学教案-第三单元第五节背土豆∣北师大版(2014秋).docx

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1、北师版数学一年级上册背土豆教学设计课题背土豆单元三学科数学年级一年级情感态度和价通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算学习值观目标7的加减法，发展学生的数感。能力目标培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。目标知识目标通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。重点能正确计算7的加减法难点培养学生有序思维的能力。学法讨论法、游戏法教法延时阀、谈话法教学过程教学环节教师活动导入新课你能很快的完成下列题目吗？（出示幻灯2）（伴随学生回答，动画出示答案）讲授新课同学们真是了不起，脑子反应真快呀，

2、只要我们平时养成勤动脑的好习惯，，我们的大脑一定会越来越灵活的。但是小老鼠呀它不会，它找到了两堆土豆这些土豆不在一块小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？（出示幻灯3）请你根据图画提出一个数学问题。1、一共有多少土豆？你打算怎样解答呢？（出示幻灯4）伴随学生的回答出示解答方案：（1）一个一个的数，一共七个。（2）第一堆有5个，从5接着往上数，6个，7个，一共七个。（出示幻灯5）（3）直接用加法计算，5+2=7.（出示幻灯6）小老鼠把七个土豆装进袋子，想背回自己的家，学生活动设计意图看幻灯，回复习旧课提取答问题。知识信息导入新课。讲授新之部分主要分两个教学环节。这两个教学环

3、节，始终以小老鼠捡土豆背一共有多少土豆回家为线个土豆？索，让学生们根回答自己的据图片讲故事，解答方法。在故事中提取数学信息，使数学增加了趣味性，加强了学生学习的积极性，在故观察幻灯踊事中完成教学，可是中途发生了很多故事，你能给大家讲一讲吗？跃讲故事。使教学生动有（出示幻灯7）趣。使学生更进（可是小老鼠的袋子破了，走着走着就丢了一个一步喜欢数学。土豆）同学们讲的真好，你能根据这个故事提出一个数还剩多少个学问题吗？（出示幻灯8）土豆？2、还剩多少个土豆你会解答吗？回答问题（求还剩多少用减法计算。7-1=6）（出示幻灯9）如果用七个圆表示七个土豆，你会用图示表示上画图列式并面的故事吗？

4、在练习本上画一下并列出算式。汇报答案。（伴随学生回答动画出示答案，7-1=6）走着走着又发生了什么故事？（出示幻灯10）又丢了一个现在还剩下多少个呢？回答问题。（伴随学生回答动画出示答案：7-2=5）小老鼠接着往前走，结果又掉了一个，现在小老回答问题鼠还剩下几个土豆？（出示幻灯11）（伴随学生回答动画出示答案：7-3=4）小老鼠对发生的故事浑然不觉，继续往前走，你讲故事看又发生了什么？（出示幻灯12）你知道现在小老鼠还有几个土豆吗？回答问题（伴随学生回答动画出示答案：7-4=3）小老鼠走呀走，真不幸，又丢了一个，现在袋子里回答问题还有几个？（出示幻灯13）（伴随学生回答动画出示答

5、案：7-5=2）糊涂的小老鼠还没有停下脚步，又发生什么事儿又丢了一个了？（出示幻灯14）现在还有几个土豆？回答问题（伴随学生回答动画出示答案：7-6=1）可怜的小老鼠，过了一会儿就到家了，它想取出自己捡回的土豆，大惊失色，啊？怎么土豆没有了呢？你能帮小老鼠列出最后一个算式吗？（出示幻灯15）回答问题（伴随学生回答动画出示答案：7-7=0）故事讲完了，有关7的合成也学会了吗？7可以回答问题怎样来分？（伴随学生回答动画出示答案）3、总结今天我们学习的是几的加减法？计算的依据是回答问题什么？（出示幻灯16）（计算7的加减法的依据是7的合成。）4、小游戏我们一起用游戏来展示7的合成好吗？

6、（出示幻跟老师做游灯17）戏。5、说一说你能说一说下面图画所表示的含义吗？（出示幻看幻灯讲故灯18）事。（伴随学生回答动画出示答案：1、原来有5条金鱼，再放进2条，一共是7条。2、用7个鸡蛋孵小鸡儿，已经浮出了2个，还剩下5个没有孵出来。）巩固提升今天的知识你学会了吗？我们一起来检验一下吧！1、同桌做游戏。（出示幻灯19）做游戏同桌合作做合成7的游戏，可以用手指，也可以用铅笔等。看图讲故事填2、说说题意，并填上合适的算式。（出示幻灯20）算式。（伴随学生回答动画出示答案）3、7个香蕉，分给2个小猴，可以怎样分？（出示让学生回忆故事，总结今天所学的内容，进一步理解有关7的计算。巩

7、固提升部分设计了5个不同题型，从多方面检查了学生对本节课所学知识的掌握情况，最后在游戏中结束教幻灯21、22）（伴随学生的回答动画出示答案。）4、说一说（出示幻灯23）你能根据这幅画写一个算式吗？它表示什么意思？（伴随学生的回答动画出示答案。）5、填上正确的得数（出示幻灯24）（伴随学生的回答动画出示答案。）课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯25）我学会了7的加减法。回答问题学，使学习回味无穷。写算式，讲故事看幻灯回答问题。发表见解通过自由发表见解，激发学习积极性。板书背土