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《【优选】四年级下册数学教案-4搭一搭北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、来源:Zxxk.Com]搭一搭。(教材第57、58页)1.能依据视图摆出不同形状的物体。2.能够有条理有根据地判断,能合理地进行想象推理,并且能正确表达操作中的问题。3.培养学生的动手操作能力及空间想象能力。重点:能够描述、判断从不同方向观察到的图形的形状。难点:能按要求搭成立体图形。多媒体课件、多个相同的小正方体。1.教师:我们已经学过了用4个同样大小的正方体搭立体图形。如图,你从正面看到的是什么形状?学生:。教师:从左面看到的是什么形状?学生:。教师:上面看到的形状呢?学生:。教师:同学们回答得很好,值得表扬。2.教师:
2、淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立体图形吗?(课件出示教材第57页例1的主题图)1.教:你能搭出个立体形?以小的形式,把你的想法先在小内部分享。小之互相拼搭立体形:有的先按从正面看到的形拼出所有符合条件的立体形,再按从右面看到的形拼出所有符合条件的立体形,最后按从上面看到的形的要求拼出立体形;有的先按从右面看到的形拼出所有符合条件的立体形,再按从上面看到的形拼出所有符合条件的立体形,最后按从正面看到的形的要求拼出立体形⋯⋯教:你搭出个立体形了?哪个小愿意把你小之拼搭立体形的程和
3、同学分享?学生1:我从正面看到的形状是,所以立体形可能是、、和。学生2:从右面看到的形状是,所以立体形可能是或者。学生3:最后合从上面看到的形状是,所以立体形只能是。教:你同意以上同学的法?什么?学生1:同意。来源:Z§xx§k.Com]学生2:察,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,从上面看到的形状是。教:同学察得真仔,条理也很清晰。先从一个面入手,再逐步整,搭完后,要从三个方向看看是否正确。有没有先从的面察的?学生1:先从右面看到的形状是,所以立体形可能是、⋯⋯学生2:再从正面看到的形状是,所以立体图形可能是或者⋯⋯
4、学生3:最后结合从上面看到的形状是,所以立体图形只能是。教师:同意吗?学生:同意。观察,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,从上面看到的形状是。2.教师:笑笑也用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,请小组之间动手搭一搭。学生以小组形式讨论交流,教师明确答案。教师:根据三种视图拼搭的立体图形,你发现了什么?师生共同归纳:[来源学科网ZXXK]1.先从一个方向观察到的平面图形入手,再逐步调整。来源学科网Z.X.X.K]2.搭完后,要从三个方向观察一下拼搭的是否正确。搭一搭由三种视图拼搭立体图形的方法
5、。1.先从一个方向观察到的平面图形入手,再逐步调整。来源学科网ZXXK]2.搭完后,要从三个方向看拼搭的是否正确。1.本节课我努力营造民主和谐、宽松愉悦的学习氛围,使学生始终处于积极思考的状态,从而提高了课堂教学效率。2.学生始终以积极态度投入到每一个环节的学习中。本节课先让学生按要求搭积木,再让学生从正面、右面和上面观察自己刚刚摆成的立体图形是否正确。放手让学生利用已有的经验,自己思考、推理,再让他们在小组内讨论、交流,在解决问题的过程中,进一步获得观察物体的体验。A类1.淘气用4个小正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和
6、上面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗?2.填序号。(1)哪些立体图形从上面看到的形状是?()(2)哪些立体图形从正面看到的形状是?()(3)哪些立体图形从右面看到的形状是?()(考查知识点:拼搭立体图形;能力要求:能根据要求拼搭立体图形)B类下面立体图形从正面、右面和上面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。(考查知识点:从不同方向观察物体;能力要求:辨认从不同方向观察到的物体的形状)课堂作业新设计A类:1.2.(1)①③(2)②③④(3)③B类:略教材习题第58页练一练1.(1)第一幅下面画“”。(2)略2、3.略
