【优选】四年级上册数学教案-8.1数学广角—优化课时1∣人教新课标(2014秋).docx

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1、《数学广角—优化》◆教材分析和上几册教材一样，在本册中，也专门安排了数学广角这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。[来源:学_科_网Z_X_X_K]◆教学目标【知识与能力目标】初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。【过程与方法

2、目标】通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。[来源:Z§xx§k.Com]【情感态度价值观目标】让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。◆教学重难点◆【教学重点】使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。[来源:学科网]【教学难点】通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。◆课前准备◆多媒体课件[来源:Z.xx.k.Com]◆教学过程第一课时沏茶问题一、复习导入师：早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要1

3、5分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？生：收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。二、探索发现师：叮——咚，小明家来客人了，（出示主题图）妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。沏茶的时候都需要做哪些事呢？1、自学例1思考下面问题[来源:学科网ZXXK]（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？2、设计方案（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。（3

4、）（学生汇报）1+1+8+2+1+1=14（分钟）还有其他方法吗？1+1+8+1=11（分钟）（4）比较这两种方法，哪种方法能让李阿姨尽快喝上茶呢？这种方法在哪里节省了时间？同时做事。合理利用等待时间。（5）添画箭头，完成流程图（课件第5页）。（6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。