《金蝉脱壳》教案(西师大版小学语文四年级上册教案).docx

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1、《金蝉脱壳》教学目标：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：1．课文内容的投影片。2．蝉的资料。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解金蝉脱壳的起因。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解金蝉脱壳的过

2、程。教学过程：一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。3．默读课文。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1．指名读第1-2自然段。

3、2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。3．哪件事“神奇有趣”？第1页共3页4．出示：“夜幕降，蝉虫就从土里出来，地爬到杆上，脱掉它身上的旧衣，上的新装。”①指名朗。②你的理解。5．第1-2自然段。四、布置作。1．搜集蝉的料。2．有感情地朗文。第二课时一、复入1．上，我学了《金蝉脱壳》。今天我接着来学。2．交流蝉的料。二、学第二部分1．默第3-6自然段。想想：作者是按怎的序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在金蝉脱壳的程中，你哪种情景最神奇人”？先将有关的句圈画出来一，再与同学交流一下感

4、受。小学。3．全班交流。⑴“突然，我了一只肥肥的、通身着金黄色亮光的蝉虫⋯⋯停在那里不了。”是金蝉脱壳前的子与第一段中“夜幕降，蝉虫就从土里出来，地爬到杆上”相比。⑵按背→→脚→尾的序，想象金蝉脱壳的程，的感受。抓住关“抽搐”、“裂开”、“极淡的色”、“深色”、“慢慢地活”、“抖”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些化？最你惊奇的是什么？（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，色“每一次”,就“由浅而深地化一次”。）指朗，出自己的感受。三、学第三部分1．默一部分，想想“我再一次

5、仔地看着蝉儿”，看到了什么？2．指朗。3．全文：你看，作者蝉的察是多么的致入微呀。学本文，于我写作有什么启？四、布置作小笔：察一种小物，并写下来。板：脱壳前金蝉脱壳脱壳中第2页共3页脱壳后第3页共3页