(苏教版)语文一年级下册《识字3》优秀教学设计.docx

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1、识字3【备课资料包】【教学目标】1、学会本课生字及词,绿线里面的生字只识不写,认识几个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学汉字的兴趣,理解儿歌内容,培养热爱祖国河山的思想感情。3、正确、流利地朗读、背诵课文。【教学重点】指导学生通过看图示意,初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。【教学难点】认识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。【教学准备】教学挂图;生字卡片。【教学过程】第一课时(一)出示挂图师:在很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起,他们看到了很多的东西,遇到许多的事情。(展示:

2、小船、竹子、石头、河流、燕子等)由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来,可那时还没有文字,怎么办?我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的,他们创造出了一种文字。(展示6个象形字)为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在地汉字。(二)激发兴趣,指导自学1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物-古文字-今文字”三种字体做成字块,进行四人小组学习。2、检查学习情况。3、指导讨论。“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系?(三)教学生字1、指名读词语。2、全班读。3、字形教学。“舟、竹、石、川、燕”(1)出

3、示这5个字的笔顺。学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说一边书写笔顺。说生字笔顺,重点指导“燕、竹”。燕:上面不是草字头,中间是北分开,加入一个口字,下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。竹:左右相似,注意右边稍稍比左边宽一些,强调最后一笔是竖钩。(2)启发学生说一说是怎样记住这个字的。(3)写字教学。第二课时(一)复习巩固1、抽读生字词卡片。2、书空“舟、竹、泉”。3、用“川”组词。(二)学习儿歌出示儿歌。1、生自由读儿歌。2、检查儿歌里的生字。指名读,全班齐读。3、再读儿歌,要读准字音,数一数儿歌一共有几句话。4、谁来读给大家听听?5、四人小组边

4、读边讨论:你读懂什么?(三)理解儿歌意思1、学习第一句。(1)愿意读第一句的小朋友站起来大声读。请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。出示图:你最喜欢图上的哪些景物?可以告诉老师?(2)再读第一句,加深理解。2、学习第二、三句。(1)谁想读第二、三句?(2)第二句是什么句子?(3)“祖国”这个词我们经常听到,说说你听到的关于祖国的句子?(4)小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山?(5)是呀,这些地方风景优美,不仅咱们中国人喜欢去,还吸引了了无数的外国人呢!所以书上说――引读“画我祖

5、国好河山”。(6)我们的祖国多美呀!让我们一起读一读。3、指导读好小儿歌。我们祖国的河山是非常美丽的,小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗?(四)学习生字出示生字:笔、画、黑、问、什1、认读生字,重点认读儿歌中的生字。2、教学新偏旁“竹字头、单人旁”。3、学生看笔顺图,描红书中生字。强调“黑”的笔顺。4、用“画、黑、问”扩词。5、在习字册上描红、仿影、临写。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数()项目内容达标人数达标率注:表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施

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