(新人教新课标)一年级数学上册《有关0的加减法》教案设计.docx

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1、有关0的加减法教学内容：义务教育教科书小学数学一年级上册教材第29~30页。教学目标：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意2、会计算有关0的加、减法。3、渗透空集的概念。教学重点：理解0的含义和0的加减法教学难点：不借助图口算0的加法、减法。教学准备：主题图教学过程：一、创设情境，激情引趣昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？二、情景中体验0――学习有关0的加减法1、同数相减等于0。（1）学生看书上主题图：3只小鸟从树上飞走的图画。（2）师：你看到了什么？能提一个问题吗？（3）师：说得真好。树上还有几只小鸟呢？板书：3－3＝0。（4）师：小朋友

2、们观察得仔细，说得像故事一样好听，还列出了算式。还能说几个这样的算式吗？（5）师：写了这么多，一起读一读。（学生拍手打节奏，齐读算式。）（6）师：观察这些算式，你有什么发现呢？（7）师：同学们的发现可真不少。的确，我们现在学习就是关于0的减法，等会还要研究关于0的加法。还有什么发现吗？板书：关于0的加减法。（8）师：能说得更清楚些吗？（9）师：同学们可真棒，把藏在算式后面的小秘密全都发现了。原来一个数减去它自己，就等于0。也就是说，相同的两个数相减，得数是0。那我可要考考大家，9－9等于多少呢？（10）师：同学们真聪明。没学过也会计算吗？为什么？2、有关0的加法。（1）师

3、：能提出一个问题吗？（2）师：一共有多少朵呢？（3）师：怎么计算的？板书：4＋0＝4。（4）师：看老师变个小魔术――（教师从背后把左右手中的盒子交换位置，两个盒子靠拢合并。）现在两个盒子一共有几朵大红花？（5）师：怎么列算式呢？（出示：3只青蛙蹲在荷叶上，又漂来一片荷叶。）（6）能根据图画提一个问题吗？（7）师：怎么解决这个问题呢？（8）师：还能怎么列算式呢？为什么？板书：3＋0＝30＋3＝3。（9）师：还能写出这样的数学算式吗？（10）师：观察这些算式，你又有发现了什么小秘密呢？（11）师：同学们越来越厉害了。小秘密藏都藏不住。把大家说的综合起来就是，我们学习的是关于0的加法

4、，一个数加上0或者0加上一个数，都等于这个数本身。（12）师：9+0=？3、一个数减0，等于这个数本身。（1）师：还敢接受我的挑战吗？（2）师：5－0＝？师：为什么？板书：5－0＝5。（3）师：还能再说几个像这样，用一个数减去0的算式吗？（4）师：这些算式看起来也很有意思。它们又藏着什么小秘密呢？（5）师：说得很好。现在大家知道了一个数减去0，还等于这个数本身。（6）师：还有吗？到底对不对？说说看。（7）师：可以怎么说呢？（8）师：9－0＝？（9）师：为什么？三、回顾反思――总结学习所得，深化对0的认识1、师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识？有什么收获呢？四、巩固

5、练习――应用所学有关0的知识1、出示有关0的加减法的算式，学生抢答。2、学生作小考官，说几道关于0的口算题目，其余学生口答，判断。五、总结：这节课你学会了什么？六、板书设计：0的加减法3-3=04+0=40+4=45-0=55-5=03+0=30+3=34-0=42-2=02+0=22-0=21-1=05+0=53-0=30-0=01+0=11-0=1