(北师大版)二年级数学上册买球教案.docx

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1、(北师大新标准)二年级数学上册教案买球知识与技能目标:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。过程与方法目标:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。情感态度与价值观目标:培养合作意识,体验数学学习乐趣。教学重点:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。教学准备:课件、实物投影教学过程:一、情景创设师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店打算去采购。看:(投影P82的插图)你获得了哪些数学信息,“你会提出哪些数学问题?生1:1个足球8元,买9个足球一共需要花多少元钱?生2:1

2、个篮球9元,买9个足球一共需要花多少元钱?生3:买9个足球,再买9个篮球一共需要花多少元钱?.......二、小组合作,问题探究1、解决问题一。1个足球8元,买9个足球一共需要花多少元钱?乘法算式:8×9或9×8表示9个8完成表格,编制8的乘法口诀个数123456789足球的816钱数小组交流,编制八的乘法口诀,其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了,学生只需要编出:八八六十四,八九七十二即可。2、解决问题二。1个足球9元,买9个足球一共需要花多少元钱?乘法算式:9×9表示9个8完成表格,编制9的乘法口诀个数123456789篮球的918钱数小组交流,编制八的乘法口诀,其实之前的我们已经在前面

3、的口诀中学习了,学生只需要编出:九九八十一即可。3、如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多,个位上的的数字一个比一个少1.一九得就,比10小1,二九十八,比20小2,三九二十七,比30小3......三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们,这节课你收获了什么?五、作业布置。课后习题教学反思:买球练习课学习目标:知识与技能目标:熟练背诵8、9的乘法口诀,并能正确应用。过程与方法目标:在实际情景中学会提出问

4、题,解决问题的过程,发展应用的意识。情感态度与价值观目标:培养学生的合作意识,体验数学学习乐趣。教学重点:熟练背诵8、9的乘法口诀,并能正确应用。教学难点:在实际情景中学会提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。教学过程:一、背诵口诀。1、齐声背诵8、9的乘法口诀。2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀。3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀。二、练习巩固。1、笑脸图,下面两行是用过的,上面的四行是没用过的。用过的:2×9=19或9×2=18没用的:4×9=36或9×4=36一共有:6×9=54或9×=54(考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况。)2、第二题。先理解题意,再完成问题。

5、皮球:8元毽子:5元羽毛球:3元网球:9元(1)9个皮球多少钱?(2)9个网球多少钱?(3)30元买4个网球,够吗?(4)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。(学生自由发挥,引导学生尽量提简单易解的问题。)3、采用对口令的形式,让学生在有趣的互动活动中回忆8的乘法口诀。可以两人一组进行练习。4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成此题。注意认真审题,看清楚运算符号。8×4=4×6=8×2=8×8=7×9=6×9=4×9=8×5=9×8=7×8=9×9=2×8=3×9=2×9=8×7=6+8=5、通过“想一想”“算一算”等形式,帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系,以便能够快速正确的进行计算,

6、并巩固口诀。练习时,仔细观察算式有什么特点,然后么根据口诀计算,体验乘法口诀的优越性。三、课堂小结。通过这节课,你有什么收获?四、作业布置。练习册《买球》

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