(人教新课标)语文五年级下册《金色的鱼钩》优秀教学设计.docx

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1、15金色的鱼钩【备课资料包】背景：【教学目标】1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。【教学重点】有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。【教学难点】感受老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。【教学过程】一、出示课题，初读课文1、出示课题：金色的鱼钩。（1）朗读课题，应该

2、强调哪个词？（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。2、快速默读课文。（1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？语言表达可以多种多样，也不要求过分简练，大致的意思是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。（２）引导学生理清长文章的层次。四十多天的草地生活只要抓住“三个重要日子”即“秘密、命令、遗言”又推前想后知道全文其它的段落：“跟队、断粮、鱼汤和珍藏”，完成了总体把握，文章虽长但学生已成

3、竹在胸，对以后学习的一个统观全局的认识。（３）读了课文你有哪些疑问？对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解1、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？2、出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”“上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和

4、“勤务员”呢？指导员的意思是什么？老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。3、同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？4、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？学生抓住课文句子和内容自由讨论。5、这是一位怎么样的老班长？舍己人，忠于革命，忠于守⋯⋯三、品文，体会情感1、文主要是抓住老班的什么来表他既是“上”，又是“保姆、勤

5、”的呢？（外貌、作、神等）2、小合作学，再文，找出描写老班外貌的句子，划下来，深入体会理解。交流，品：小，出示描写老班外貌的句子，重点解：◇“炊事班快四十了，个儿挺高，背有点儿，四方，高骨，上布，两都斑白了。”什么不到四十的炊事班会得那么老？明了什么？◇“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我吃剩的骨，嚼了一会儿，就眉硬咽下去。我得好像有万根扎着喉管，失声喊起来：‘老班，你怎么⋯⋯’”老班吃得多？“嚼”字写出了什么？（食物少，吃，硬）指有感情地朗一句，：后你有什么感受？3、研“笑”意。◇“他笑着：‘吃吧，就是少了点儿

6、。唉！一条好大的已上了，又跑了！’”◇“老班看到情况，收了笑容，眉成疙瘩。”◇“老班看着我吃完，上的舒展开了，嘴露出了一笑意。”么少，什么老班“笑着”？从“笑”到“收了笑容”，再到“露出了一笑意”，你懂了什么？4、的辛苦累，的折磨，于把老班累跨了，跨了。他于支撑不住昏倒在黑水潭。同学，当我好不容易到了小，做好了救命的送到老班面前，老班又是怎么，怎么做的？出示句子：“老班已奄奄一息了。他微微地开眼睛，看我端着的，一句就：‘小梁，浪西了。我⋯⋯我不行啦。你吃吧！有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’”“奄奄一息”是什

7、么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？是的，生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊！5、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。四、前呼后应，解困释疑1、出示最后一段话。思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事

8、迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。2、指导有感情地朗读最后一句话。3、总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。五、作业1、复述课文。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生