领导力修改版PPT课件.ppt

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1、领导力提升0目录一、领导力的概念二、领导力的来源三、领导过程四、领导性行为五、领导力提升1领导之本意?领?表示与头有关。本义:脖子?领子,衣领[collar;neckband]?要领[outline;mainpoint]。?统领,居上领导指挥[lead]?带领;引导[lead;guide]?治理[administer]?接受,受取[receive]?导?本义:以手牵引,引导?同本义[lead;guide]导,引也。《说文》?教导[instruct;teach]?疏通[dredge]?启发,开导[inspire]?向导,引路人[guide]?又如:

2、导首(前导;领头);前导(领头人)2什么是领导?领导(Lead):Toshowthewaytobygoinginadvance;带领Toguideordirectinacourse：指引领导就是如何产生对别人的影响，而不是试图改变他人。领导等于什么？等于影响力。领导者(Leader):Onethatleadsorguides明确组织目标，并教导和激励下属实现组织的目标。—西点军校3什么是领导力？领导力（leadership）：影响群体实现目标的能力。领导力是一种影响过程；领导者是人，他通过行动鼓励一群人朝向一个共同的目标前进。领导者是一个个体，

3、领导力是该个体发挥的作用。组织内拥有职权的人常称作领导者，但正式的领导者可能并没有领导力。事实上，非正式的或自发产生的领导能够表现领导力，即使他们没有正式的领导职位。4目录一、领导力的概念二、领导力的来源三、领导过程四、领导性行为五、领导力提升5赞成“天生”的人倾向于认为领导的所有相关品质是由遗传决定或者人在早期生活过程中形成的。赞同“后天造就”的人则认为领导的所有相关的品质是在后天生活经历过程中形成的。领导力是天生的吗？6领导力的先天论领导的特质理论（1930）认为：领导力是天生的，不是造就的通过人格、社会、体质、智力特征可以把领导者和非领导者

4、区别开来。与先天或童年经验有关的领导特质(LeadershipTraits)包括:进取和精力(Ambitionandenergy)诚实和正直(Honestyandintegrity)智慧（Intelligence）7遗传或童年经历对领导行为的影响由遗传或童年而形成的品质对重要职位中领导行为的影响动力/精力的水平没有巨大的内在动力，在长期变革的过程中遇到的困难将会挫伤人们发挥领导才能的信心。智力/智能没有最基本的智力，通常就会很难在复杂的环境中确立正确的发展方向。精神/心理健康没有基本的精神或心理健康，就会难以形成进行领导所需要的与他人协作的技能。

5、由于心理因素而引起的问题同样可能会制定出有缺陷的愿景，从而导致悲剧的发生。正直如果认为某人缺乏正直的品质，绝大多数人将不会服从其领导，至少不会长期服从其领导。同样，如果人们服从一个具有强大内在动力而缺乏正直的人的领导，其制定的愿景将最终导致悲剧。8先天论的局限性坚信遗传和童年经历对领导力具有决定性意义的人，经常持有“领导者具有超凡的魅力”这样的观点。具有超凡魅力的品质对成为优秀的领导者至关重要，而超凡的魅力品质并不能从后天学到，源于基因遗传及早期形成的性格。但是，目前，有关超凡魅力的观点正确与否还不能以科学的方式来得到证明。被公认具有超凡魅力的美

6、琳凯并不赞成有关这一品质的普遍观点：“人们经常对于我在没有任何讲稿的情况下能自如地谈论公司的情况感到很奇怪，他们并不知道我是花了多年功夫才做到这一点的。当然，我肯定也有一定的天赋，但只不过是其中的一部分。”在复杂的企业组织中，超凡的魅力并非人们想象的那么重要，并且，成年后的经历也有助于个人魅力的提高，所以，我们认为，领导力虽有先天的成分，但也是可以后天培养的。9领导力的后天论领导的行为理论(1940)认为：领导力是可以培养出来的领导力培养的影响因素主要包括：职业经历：人们在成年以后，在处理复杂事务以及问题的能力方面变化很大，长期累积的职业经历对领

7、导力的培养有重要影响。企业文化：领导与企业文化二者紧密联系，正如管理和组织结构（或者是体制）的关系一样，需要有强有力的领导来产生有用的文化，同时只有在某种企业文化的基础上，人们才能在组织中发现卓越的领导人才。10职业经历对领导力的影响职业经历对领导力的影响职业生涯早期所承担的挑战性任务。拓展人们的能力，帮助其在诸多与领导力有关的领域成长；鼓励个人尝试领导行为，并从成功和失败中学习。身边非常好或非常坏的领导榜样。极端的案例，无论好坏都容易学到许多知识，因为其教训非常明显。扩展能力的任务知识面的广度对确定发展方向尤为重要，交际及关系的广度对联合企业的

8、利益相关者并加以激励也很重要。一系列范围狭窄的策略性工作更注重短期目标，并以策略为导向，但不能培养制定长期目标以及战略的能力。垂直性的工