七年级信息技术教案下.doc

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1、1.1信息时代的文字处理      问题：◆从古到今，“文字处理”经过了怎样的发展变化？◆ 在我们日常生活中哪些方面应用了文字处理技术？◆我们怎样根据需要选用文字处理软件？      一、文字处理的变迁◆古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印◆曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。◆现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速等      二、计算机文字处理进入生活◆名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志      三、选

2、择文字处理软件◆简单：记事本、写字板◆微软的公司的WORD、金山公司的WPS      任务1和任务2。P5-6      教学后记：◆本节书以理论为主，学生的兴趣不大。◆书中有表格，需要学生填写，此种形式不错。1.2文字的编辑与排版     问题：1、怎样用文字处理软件输入一份文稿？2、怎样设置文稿格式和修饰美化文稿？3、怎样打印编排好的文稿？      任务：“报名通知”一、新建文档1、新建空白文档运行WORD后自动新建一个空白文档；或“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的新建图标。 2、输入文档内容3

3、、保存为WORD文档      保存位置为D盘，文件名为自己的姓名。二、设置页面排版时，一般要先确定排版页面的大小，页面四周空白区域的大小，还要考虑页面的纵横方向。1、设置纸型。文件菜单的设置页面窗口，单击纸型选项卡，选择纸型为“A4”，页面方向为“纵向”。◆  A4和16开的由来和区别2、设置页边距。单击页边距选项卡，设置正文距离页边上、下、左、右的距◆上下：2.54厘米    左右：3.17厘米三、设置格式1、选定设置对象按住鼠标左键拖动，选择要设置的文字；先把光标定位在选定内容的起始处，按住SHIFT键不

4、放再把光标移动到要选定内容的结尾处，单击鼠标。◆       探究：选定文字或段落，需要用不同的操作方法。填写表1-3选定目标方             法一行文字拖动鼠标进行选择在选择区单击多行文字选一行后拖动一个段落在选择区双击在文本内三击多个段落——————整篇文档在选择区三击按CTRL键，在选择区单击编辑菜单的全选命令2、设置字体◆   使用“格式”工具栏，选择合适的字体‘字号、颜色以及加粗、倾斜、带下划线等。◆  通过“字体”对话框及格式刷进行设置。见P13图1-103、设置段落◆ 设置对齐方式。标题

5、居中及选择对齐方式。◆设置行间距。格式菜单中的段落命令，设置本任务的行距。注意取消默认设置。4、设置边框和底纹◆设置段落（字、词、行）边框。注意选项中的距正文距离。◆设置底纹。◆设置页面边框。注意选择艺术边框。四、打印1、打印预览。文件菜单或常用工具栏2、打印。◆ 连接打印机。◆设置打印方式。见P17◆暂停或取消打印。教学后记：◆设置完成之后的效果很好看，学生很喜欢◆讲课时尽量把考试相关的内容讲授得详细一些，学生掌握透彻。◆打印与生活、工作息息相关，应该让全部学生都掌握。1.3表格的设计与制作【教学目标】知识与

6、技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力，培养学生审美能力。【教学重点】制作简单的表格【教学难点】表格的行、列、单元格【教学过程】时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能  准备 同学们好，现在上课！预备状态、集中精力 2       7   导入      

7、 讲授新课    首先，老师给大家看一样东西，大家知道这是什么吗？ 对了，这就是我们四年（1）班的课程表，从课程表中，我们可以很容易看出我们每天上那些课程。 同学们自己会用电脑制作功课表吗？没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。生答：功课表    生答：不会我看见别人做过以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。                         一、认识表格：其实表格有很多的用途，大家请观察下面这些表格，有什么共同点？生：有横线、竖线、文字  通过学生观

8、察以及多媒体课件大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。二、制作表格：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。现在我们以我们的课程表为例子