六年级科学培优补差总结.doc

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1、六年级科学培优补差总结（2011-2012学年度下学期）一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高了学习成绩，并培养了较好的学习习惯，形成了科学基本能力。培优计划要落到了实处，发掘并培养了一批科学尖子，挖掘了他们的潜能，从培养科学能力入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的基础和分析画图能力，并能协助老师进行了辅差活动，提高了整个班级的科学素养和科学成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写、画的综合科学能力，成绩稳定在85分左右，并协助老

2、师实施了辅差工作，帮助差生取得了进步。辅差对象也能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高。特别是科学考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和实验能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取了更多课外知识，尤其是实验操作、社会调查倾向方面，给他们一定指导，以期在观察中灵活运用，提高分析问题及解决问题的水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高科学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比较基础的内容让他们掌握，填空能写得出，布置他们摘抄，背诵书中的关键定义与语句。后独立完成，保证了每个差生有话可说，有事可做。训练差生的记忆能

3、力，课堂上创造了情境，让差生尝试说、敢于说、争取善于说。四、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施了多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外实验操作，不断提高了做题和分析研究能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予了肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持

4、其成绩稳定和提高。9．必要时与家长进行了联系，协助解决了差生的学习问题。