六年级标点符号复习教案.doc

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1、标点符号——总复习执教:李翠年【教学背景】1、面向学生:小学六年级学生2、学科:语文3、课前准备:在六年级已学课文中找出引号、省略号、破折号等的句子,了解其用法。【教材分析】:本课教学的内容是对所学标点符号的一次综合性学习,小学阶段对标点符号的认识比较浅显,主要是学会断句,用标点表达自己的感情;对标点的具体用法还不够了解。故本次复习的内容是让学生从已学过的句子中去运用标点,了解更多标点的用法,也是学生对标点的一次全面认识。【教学方法】:合作学习法,引导法【教学目标】:1、知识与技能明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点

2、符号的良好习惯。进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。2、过程与方法通过再现原有的知识系统的复习,加深对知识的了解,拓展到生活中,学会达到学以致用目的。3、情感态度价值观了解标点的重要性,在生活中去应用它。【教学重点】:1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】:能根据具体的语境中正确使用标点符号。【设计理念】郭沫若曾说过:“标点一定要恰当。标点好像一个人的五官,不能因为它不是字就看得无足轻重。标点错了,意义也错了。”这句话强调了标点符号的

3、重要性。简单地说,标点符号的功能至少表现在以下四个方面:表语气停顿,有修辞功能,起语法作用,可表情达意。基于此,我设计了这样一节语文复习课,力求营造一种浓厚语言氛围,让学生感知标点,积累标点,运用标点。激发学生对标点的兴趣和热情丰富学生的积累,提高学生的语言运用能力。【教学过程】:一、激趣导入1、同学们,我们中华民族历经了几千年的文化洗礼,形成了光辉灿烂的文化长河,在这浩如烟海的文化艺术宝库中,有一个群体,它们一直在默默地奉献着、发挥着自己的作用,你们知道这一群体的名字吗?板书:标点符号(标点符号被称为文学作品中的英雄,

4、下面让我们怀着对英雄的崇敬之情再读它们的名字。)2、很久以前没有标点的时候,闹了不少笑话,从前有位阔少爷,希望找个漂亮的妻子,一天,他收到媒人寄来的信,信中描述那女子的样子说:脚不大好头发没有麻子。阔少认为自己将会娶到一位美人,非常高兴,拜堂之日阔少爷发现其妻是一个丑女便找媒人算账,媒人说:我没有说谎,一早就告诉你这女子:脚不大好,头发没有,麻子。是你自己断错了句,怎么能怪我呢?你们猜阔少爷是怎么读的?据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红

5、纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好,晦气,全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究,今天我们来一次标点符号的旅行,提高同学们使用标点符号的能力。二、复习标点符号的写法1、出示标点在格子中

6、的正确书写2、同学们,向它们打声招呼吧!(读标点)师:今天我们重点来认识引号、书名号、破折号、省略号,看看它们有哪些用法。3、梳理标点符号的用法。打印表格想一想这几个标点符号各有什么作用,完成下表。标点名称符号形状一般用法引号:表示引用,表示特定称谓,表示反语或讽刺。书名号表示书籍、报刊、文章、文件等名称。破折号1、表示解释、说明。2、表示意思的转折。3、表示声音终断或延长。省略号1、表示列举或引文的省略。2、表示说话断断续续,欲言又止。学生交流,师总结,多媒体展示用法。三、通过练习,熟悉用法。(师总结出示句子)师:把这

7、些标点放在句子中,你们能说出他们的用法吗?我们来试一试。知道的同学请举手(小声自由读句子,指名说用法)。课件出示:一、说说下面句子中破折号的用法。A、表示解释、说明B、表示意思的转折C、表示声音延长1、海洋——21世纪的希望。2、在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。3、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。归纳破折号的用法:破折号有时表示解释说明、有时表示意思的转折或递进,有时表示声音的中断或延长。一个小小的破折号却折射出了那么多的学问,爱学习的孩子们,让

8、我们一起走进入引号的世界吧!二、说说下面句子中引号的用法。A、表示引用B、表示特定称谓C、表示反语或讽刺D、表示突出强调1、“难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。2、原来,蝙蝠考喉咙发出人耳听不到的“超声波”。3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“听”到没有声音的物体呢?4、

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