经典体育教课稿.doc

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1、经典体育教师说课稿！！尊敬的各位评委、老师们：上（下）午好！很高兴也很幸运能参加这次面试，请你们多多指导。今天，我说课的题目是填写相应的题目一、首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。对于义务教育阶段的初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此在课堂教学中除了传授学生基本的技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落实到实处。同时要结合学生身心发展的特点

2、，从学生和学校实际出发，创设多种情境，营造主动参与，团结和谐的教学氛围，激发学生参与热情和练习的兴趣，引导学生在学练中积极动脑，互相协作以提高他们学习和掌握技能的积极性和主动性。（此段话基本都可以套用，也可以自己做适当修改调整）二、教材分析本次课的教学内容是，选自初中《体育与健康》——九年一贯教材内容。是中最基本的，通过的学习，可以发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作精神，积极进取和拼搏精神。三、学情分析1、本节课的教学对象是，他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力，求知欲强，自控力差。2、学生处在生长发育阶段，是（身体素质）发展的关键期。由于存在着个体

3、差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。四、教学目标根据教材分析和学情分析结合新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：认知目标：使学生能够了解的要领。技能目标：使学生掌握的动作要领，发展学生的（填身体素质）。情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。五、教学重点和难点重点：难点：六、场地器材设计七、教法与学法1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要采取了讲解示范

4、法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别对待，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。2、学法设计：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛，使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。八、教学过程（一）兴趣导入，愉悦身心（8分钟）1、课堂常规（1分钟）：体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生2、教师介绍本次课的内容，让学生对本节课内容有所了解。（1分钟）3、队列练习（

5、2分钟）队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。4、安排相应的游戏（4分钟）：自编一个小游戏，目的是为了激发学生的学习兴趣，提高注意力。（二）掌握技能（20分钟）1、教师向学生介绍这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用。2、教师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提醒要学

6、生认真观察思考。3、根据学生动作技能形成的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后让学生在原地进行示范练习，教师巡视指导。4、学生分成组，在组长的带领下体会动作，老师巡视指导。5、根据学生分组练习的情况，教师让3位不同水平的学生进行展示，并有针对性地进行讲评和分析，师生共同讨论动作的不足之处，学生对比自己，改正错误，掌握正确动作。6、通过对比，让学生纠正错误，再让学生进行练习，进一步掌握正确的动作要领。（三）辅助教材学习（10分钟）为了促进学生的全面发展，根据运动规律以及上下肢搭配我的辅助教材设计为————；（四）调整方松（5分钟）为了让学生的身体和心理得到放松，一般的放松联系，要

7、求达到放松的目的！九、课的结束（2分钟）：整好队形，教师作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。十、预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，（）能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为30%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健