广东省德庆县高中政治3.7.1永恒的中华民族精神名师制作优质教案新人教版必修3.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.7.1永恒的中华民族精神教案新人教版必修3教永恒的中华民族精神学1、“中华民族之魂”2、“中华民族精神的基本内涵”内3、“永远高扬爱国主义的旗帜”容1、重点：中华民族精神的内涵。2、难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。1、知识目标教中华民族精神的巨大作用。中华民族精神的基本内涵及其核心。学2、能力目标目从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华标民族精神的巨大作用和力量。3、情感、态度、价值观目标增强对优秀民族文

2、化、传统美德和民族精神的认同感。1.探究导入：书本p71镜头一、二，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神2．形成新的理念(1)中华民族精神植根于数千年的优秀文化传统之中。一个民族的精神风貌离不开它深厚的文化底蕴，只有深厚的文化才能造就昂扬自信的民族精神。五千多年来，中国优秀文化培育了伟大的民族精神，民族精神又促进了民族优秀文化的发展。探究活动一意在引导学生了解“中国的脊梁”特别是“时代英雄”，感受民族精神的深刻内涵和重要价值。除此之外，在“案例引入”中展示的材料同样可以与这个活动一起，用来说明中华民族精神与中华传统文化之间的

3、关系。通过这个活动教师可以指导学生总结和感受中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量。正是拥有了共同的中华文化背景，这些“民族的脊梁”才引起我们的共鸣和感动，给我们增添无穷的精神力量。教学策略手段(2)伟大的中华民族精神是中华民族的精神纽带、精神支撑和精神动力。中华民族精神是中华民族历史上优秀精神文化的总和，是中华民族生存和发展过程中具有维系、协调和推动作用的巨大精神力量，表现为民族成员对民族整体的一种向心力，民族成员之间的亲和力。中华民族精神集中反映了中华民族整体的精神风貌和精神特征。(3)什么是中华民族精神?在五千多年的发展中

4、，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。团结统一。中国自古以来就是统一的多民族的国家，团结统一的精神深深地渗透在中华民族的民族意识中。中华民族历来珍视民族团结，尊重中华各兄弟民族的风俗习惯，主张平等地对待其他民族，尤其是弱小民族，并与之和睦相处。早在先秦时期，思想家就提出了“亲仁善邻，国之宝也”的思想，表现出天下一家、与人为善的博大情怀。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯爱好和平。中国人民一向酷爱和平，愿与各国友好相处，主张

5、“协和万邦”、“天下大同”。英国现代哲学家罗素说过：“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗’的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。”勤劳勇敢。在长期历史发展过程中，中华民族总体上是一个农业民族，根据气候、季节的变化从事农业生产。同游牧民族的剽悍、渔业民族的冒险、商业民族的精明相比，中华民族在辛勤劳作中，深深懂得一分耕耘一分收获，形成了勤劳质朴的品格。自强不息。中国古代哲人通过观察宇宙的变动不居，提出的“天行健，君子以自强不息”的思想，成为激励中华民族变革创新、不断进取的精神力量。改革开放就是中

6、华民族自强不息和变革创新精神在当代的集中体现和创造性发展。(4)爱国主义是中华民族精神的核心。中华民族文化的鲜明特征之一，就是具有深厚的爱国主义传统。世界上许多古代国家没有延续下来。近代意义上的民族国家是十六七世纪以后形成的历史产物。因而，对于世界上许多民族和国家来说，具有明确爱国主义思想传统和文化传统，仅是近代以来二三百年的事。而我们中华民族五千多年来始终屹立在世界的东方，孕育了灿烂的中华文明，一个极其重要的原因就是具有源远流长的爱国主义传统。爱国主义在不同的时代有着不同的内涵和要求。在当代中国，热爱祖国与热爱社会主义在本质上是一

7、致的；建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。这在理解上是一个难点。因为学生往往把爱国与热爱悠久历史和仰慕古老文明相联系，而忽略其现实内容。教材在“专家点评”中特别说明祖国和热爱祖国都不是抽象的，同时结合近代以来无数仁人志士救亡图存的历史，激励学生把爱国情怀倾注于热爱和建设社会主义祖国之中。其后的探究活动六则通过展现不同时期归国的海外学子的共同精神追求，帮助学生感悟爱国主义的巨大精神力量。3．学生践行要求本课主要引导学生了解中华民族精神的基本内涵和中华民族精神的巨大作用，最终落脚点在于培养学生的民族自尊自信自强自

8、立意识，成为民族精神的自觉的继承者、弘扬者和建设者。为达到这一目标，教师应该根据学生的生理、心理特点设计一些探究活动，让学生在体验中加深理解，在体验中升华自己的情感。4.教学小结让学生进行课辅导书相应练习。堂练习教不失时机的结合学科内