人教版高中英语必修四Unit3ATasteofEnglishHumourperiod1名师制作精品教案1.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Book4unit3ATasteofEnglishHumour（WarmingupandReading）一、教学内容分析本课时为阅读理解，所选文章以非语言幽默为题，介绍了美国著名的电影演员、喜剧大师查理卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名影片《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹之余，体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。二、教学目标知识目标：1）学会用英语常见句型陈述和论据表

2、达自我观点。2）能学会本单元所要求的词汇，短语，如slide,cruel,becontentwith,astonish,particular,entertaining,overcome,chew,mouthfulandso及重点句型find+It+OC+todoeg.Doyoufinditfunnytoseesomeoneslidingonabananaskin?能力目标：1）掌握提取信息，分析信息，解决问题的能力。2）理解篇章结构，归纳段落大意。3）深层理解文章背后的意义，了解作者意图。（通过分析

3、卓别林的表演风格，达到从浅层幽默到深层幽默的理解的飞跃，即幽默背后所隐含的社会意义）情感态度：1）通过对各种幽默表现形式的了解，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感。2）通过对卓别林所表演角色和风格的分析，学会勇于面对困难，战胜困难的人生态度。三、学习者特征分析1）对新教材有一定了解适应，但自主学习习惯未养成，对教师依赖性较强；2）对事物有好奇心，思维活跃，但思考不深入，逻辑性不强；3）大多数高中生，生活历练少，心理承受力弱，缺少面对困难，克服困难的勇气。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、教学策略与设计采用语言情景创设法、图示教学法，依据现代英语教学强调在“用中学”，因此创设语言环境对语言习得起着重要的作用。同时，通过电脑课件展示相关的图片，视频，或静态，或动态，以直观的效果激发学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的。五、教学重点与难点重点：本课包括Warmingup和文章阅读，阅读量正常，难易度适中，因此将重点放在对文章的理解上，特别是在阅读中，如何

5、提高提取信息，分析信息，解决信息背后的意义上。难点：1.如何调动学生积极性，表达自我想法，列举事例，支持自己的观点。2.通过了解东西方幽默的不同形式，理解中西方文化差异。3.掌握课文的主旨大意，整理出关于课文结构的主要信息4.了解卓别林表演风格，领会幽默的真正内涵。六、教学过程Step1Greetingandleadingin教师活动：1.Greeting:Goodmorning,boysandgirls.2.Leadingin:Showstudentssomepicturesabouthumour

6、onthescreenandaskthemtodiscussthefollowingquestions.学生活动(1)whatdotheyshowus?Andcantheymakeuslaugh?(2)Whatkindofhumourdotheyshow?(3)Doyouknowanyhumourists?(Discusstheabovequestions)设计意图：通过让学生看表现幽默的图片初步认识幽默及著名的幽默大师。Step2Skimming教师活动2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Askstudentstoskimthepassageandmatchtheheadlineswiththerightparagraph.学生活动Listentothetapetogetthemainideaofeachparagraph设计意图：让学生略读课文获取每段大意。Step3Scanning教师活动AskstudentstoscanthepassageandcompletethenotesaboutCharlieChaplin.学生活动S

8、canthepassage设计意图：让学生找读课文获取卓别林个人信息资料。Step4Carefulreading教师活动skstudentstoreadthepassagecarefullyanddothestatements.学生活动Readthepassagecarefully设计意图：让学生仔细阅读文章提取细节信息。Step5Summary教师活动Askstudentstousetheinformationinthepassagetowriteasummaryo