苏教初中生物八上《第5单元第14章第2节千姿百态的动物世界》word教案(8).docx

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1、第二节千姿百态的动物世界一、教学目标知识目标1、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2、举例说出动物与人类生活的关系。3、关注我国的珍稀动物。能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。3．提高学生的语言表达能力。情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。二、教学重点1、概述动物的主要特征。2、关注我国的珍稀动物。三、教学难点举例说出动物与人类生活的关系。四、教具准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。周密的教学设计，用powerpoint制作的多

2、媒体课件。学生准备：1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自然中观察各种昆虫等动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。教学方法：小组讨论、合作探究、实验法教学过程：教师活动：无脊椎动物种类繁多，数量较大，大多个体较小，结构简单，分布很广，与人类关系密切，占动物种数的95%以上。根据无脊椎动物的一些特征，又可以把它分为不同类群，今天我们主要学习无脊椎动物中比较高等的类群：环节动物门、软体动物门和节肢动物门。1、出示三组图片：（1）环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕（2）软体动物：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼（3）节肢动物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗虫、蜈蚣学生：以小组为单位，讨论这

3、三组图片，分别说出环节动物、软体动物和节肢动物在外部形态上有什么特点？生活环境如何？2、然后小组汇报讨论结果，并总结：（1）环节动物的身体由许多形态相似的体节组成（生活在水中、陆地）。（2）软体动物身体柔软，大多有贝壳（生活在水中、陆地）。（3）节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官（生活在水中、陆地和空中）。活动三设计思想：通过观察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳能力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。五、思维训练教师活动：我们以螯虾为例，来看看节肢动物对环境的适应性。播放螯虾的形态及在水中运动的视频，让学生以小组为单位，讨论下列

4、问题：（1）螯虾身体的头胸部和腹部有哪些器官？分别有什么功能？（2）螯虾有哪几种运动方式：这些运动方式分别与螯虾的哪些器官有关？3、小组讨论总结：爬行用步足，游泳用游泳足。4、课外延伸：你还知道虾有什么种类？虾中有哪些营养成分？设计思想观察螯虾，教师提供题目，引导学生围绕题目进行分析、讨论，在此过程中，培养学生的分工合作精神，锻炼学生思维能力、表达能力，发挥学生学习的积极性和主动性。六、布置作业以小组为单位，下节课每组带一个瓶装的小活鲫鱼。