北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx

北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx

ID:58745045

大小:41.02 KB

页数:9页

时间:2020-09-30

北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx_第1页
北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx_第2页
北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx_第3页
北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx_第4页
北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx_第5页
资源描述:

《北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(2).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题皇帝的新装课型新授编号NO.1、知识和能力目标理清故事情节,了解写作思路,了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作意图。教学目标2、过程和方法目标默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演,深刻把握作品的思想意义。3、情感态度和价值观目标懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑,不要爱慕虚荣,要实事求是。教学重点:1、通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。重点2、理解课文内容,对本篇童话故事进行复述,理解这篇童话的讽喻意义。教学难点:掌握童话的主旨、领会本篇童话深刻内涵,以及童话的想象和夸张的艺术特点难点集体备课案教师个性案(一)、导入今天老

2、师为大家带来了一根钓鱼杆,请问同学们钓过鱼吗?那能告诉老师钓鱼需要哪些技巧呢?老师没有大家这么有经验,但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是给鱼吃的饵”。在我们今天学的课文《皇帝的新装》中隐藏着这样一个“钓鱼”的故事。究竟是谁在钓鱼?他想钓哪条鱼?他用的鱼饵又是什么?最后又是谁把丝线剪断了?请大家带着这些问题,进入今天的课程学习,在课文中寻找答案。(二)、简介作者安徒生安徒生(1805-1875)全名:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。安徒生在丹麦是一个再普通不过的姓氏,但是安徒生却让世界人民了解了丹麦。他一生写了168篇童话,这些童话在近150年中被翻

3、译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。(三)、背景知识了解了作家之后,我们对这一篇课文的写作背景以及童话题材的特点作一些了解。童话特点:童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初,西欧资本

4、主义得到迅速发展,而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战,结果战争失败,丹麦成了英国的附属国。从此,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。(四)、解决字词需要注意的字词:滑稽jī陛下bì头衔xián骇人听闻hài钦差qīn更衣gēng(改换)随声附和hè(“跟着唱”、“跟着说”)和好hé自称chēng(“说”)相称chēn

5、(“适合”、“配得上”)圈定quān,(“画圆形”讲)猪圈juàn,(养猪的栅栏)滑稽:(言语、运作)引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻:使人听了非常吃惊。随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称,适合,相当。精致:情巧细致。呈报:报告(上级)炫耀:夸耀。五、课文分析(一)边看课文边听录音,,并思考:课文以什么为线索?新装给文章加个副标题:一个的皇帝(二)指名复述故事情节,其他同学评价补充。要求:1、有条理复述,主要情节不能遗漏。2、态度自然,口齿清楚,力求生动3、然后找同学起来评论。4、坚持复述一次、评论一次的原则,一步步

6、的提高,达到最后的完善(三)分析段落,概括段落大意。分段线索(爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装)段落大意:第一部分(第1段)皇帝_爱_新装(引子)。第二部分(2-4段)皇帝_织_新装(开端)。第三部分(5-22段)皇帝_看_新装(发展)。第四部分(23段-32段)皇帝_展_新装(高潮)。第四部分(33段-36段)皇帝_揭_新装(结尾)。(四)整体感知1、这篇课文写了哪些人物?2、课文情节是围绕哪一个字展开的?3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用一个字加以概括)骗子(行)骗→→皇帝(受)骗→→大臣(助)骗→→百姓(传)骗→→小孩(揭)骗事实上作为鱼饵的新

7、装不是真实存在的,也就是说说骗子策划的“钓鱼”活动,围绕着一个“骗”字展开。各个人物的活动则为(五)质疑探究1、这个故事写皇帝穿上两个织工做本不存在的"新衣"游行,既然是不存在的,那么人们为什么会甘心情愿受骗呢?皇帝为什么会上钩呢?课文中有句话起关键作用,请大家把它找出来。这句话是也就是衣服这个“鱼饵”的特性所在,它在故事情节发展中起着关键的推动作用。答:关键语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,两个织工胡说衣服具有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。