北京市顺义区大孙各庄中学八年级地理上册北方地区(第5课时)教案精编版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯北方地区教运用地图及课件说出黄河中下游地区地理环境是如何变迁的并能简要的叙述出它的治理措学施。通过学生课下自己搜集资料及课件，讨论得出黄河中下游地区地理环境是如何变迁的并能简目要的叙述出它的治理措施。教师通过启发和谈话的方式组织教学。通过对华北地区环境的变迁及标治理的学习，让学生调查我镇近几年的地理环境变迁，并讨论得出治理措施。教学重点通过小组合作学习突破黄河中下游地区地理环境变迁是如何治理的这个教学重点教学难点通过小组合作学习

2、解决黄河中下游地区地理环境是如何变迁的这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：教师带领学生回顾上节课所学生跟着老师一起复习。巩固上节课所5分钟讲内容引出本节课所讲内容。讲内容。五、地理环境变迁及治理1、地理环境变迁[做一做]阅读课本9页资料及课件，并在图9-1中找到黄土高原，回答做一做中的问题，并讨论甘肃省东南部，山西省的汾河、吕黄河中游地区的地理环境为什梁山、太行山和五台山，结合自己么发生了如此巨大的变迁？所知或查阅资料，想一想这些地方目前是否还是林木丛生

3、。教培养学生讨论10分钟分析解决问题的能力。[讲解]教师对黄河地区的地理环学境变迁的巨大进行讲解。学生听课。进一步了解黄河中游地区的3分钟过地理环境为的巨大的变迁。程[读书读图]学生读课本9页的文同上。字及图片和课件学生读图读书。[读一读]读课本10页读一读《黄5分钟河的泥沙》图及课件。（1）试说明“地上河”的含义全面了解黄河是什么。中游地区的地（2）试说明为什么黄河下游会学生读书读图读课件及搜集的理环境为的巨形成“地上河”（结合中游课件讨论所提出的三个问题。大的变迁。地区和下游地区的地形差异、河水流速变化、河水泥沙含

4、量等说明）。（3）想一想，“地上河”为什么容易发生洪灾？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[讲解]教师对黄河的“地上河”问同上。题进行讲解。学生听课。2、治理2分钟[做一做]教师指导学生完成课本初步了解搞好10页做一做及课件。学生分组讨论得出最佳方案黄土高原的水比较11页图中所提到的两种不土保持和减少同的黄土高原开发方式，说明应当流入黄河的泥5分钟怎样搞好黄土高原的水土保持，减沙的措施。少流入黄河的泥沙。[讲解]教师对黄土高原的水土保同上。持和减少流入黄河的泥

5、沙的措施学生听课。进行讲解。[读一读]读课本11页两个《读一进一步了解搞2分钟读》及图片及课件。学生阅读讨论黄土高原的生态好黄土高原的环境和黄河下游的断流现象。水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施。3分钟了解搞好黄土[做一做]学生自己完成课本12页学生自己阅读讨论当中提到的高原的水土保《做一做》及11页12页图片及《读问题。持和减少流入一读》。黄河的泥沙的措施3分钟同上[讲解]教师黄土高原的水土保持学生听课。和减少流入黄河的泥沙的措施。巩固本节所讲[练习]导学丛书1、2、3、4、5页内容的相关练习。学生作练习2分钟5分钟第

6、九章中国的区域差异板第一节华北地区书五、环境的变迁及治理设1、地理环境变迁及治理2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯计2、治理课后反思3