统计学试卷5b指导.doc

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1、省开课《统计学原理》课程期末复习指导第一部分课程考试的有关说明（一）考核对象本考试范围适应对象是黑龙江电大开放教育试点专业计算机应用专业（信息管理方向）和高职高专开设《统计学原理》的全部学生。（二）命题依据本课程的命题依据是黑龙江广播电视大学统计学原理课程教学大纲和考试要求。考试要求本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方

2、法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。（三）命题原则本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。（四）试题类型及结构试题类型全部为客观性试题，包括单项选择题、多现选择题和判断题：（1）单项选择题：是在列出的答案中选一个正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的20％。（2）多项选择题：是在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的30％。（3）判断题：主要是对于计算结果的

3、正误作出判断，考核对基本统计方法的掌握程度及综合应用的能力。占全部试题的50％。（五）考核方式和时间省开课《统计学原理》的考核方式为网考。本课程期末网考的答题时限为90分钟。（六）其他说明。本课程期末考试可以携带计算工具。第二部分课程考核内容和要求第一章统计总论（一）统计的研究对象了解：社会经济统计研究对象的含义。理解：社会经济现象数量方面的具体含义及社会经济统计所研究的数量方面的特点。（二）统计的研究方法理解：统计的研究方法（三）统计的几个基本范畴理解：统计总体、总体单位的含义及相互关系；统计标志与标志表现的含义、品质

4、标志和数量标志的含义（注意数量标志和品质标志的不同并能正确的区分它们）；变异和变量的的含义及两种变量的区分；统计指标的含义、组成要素及分类。注意数量指标与质量指标的概念、作用及相互关系，统计指标体系及其分类可作了解；注意理解总体和总体单位是互为条件地连接在一起的。没有总体单位，总体也就不存在；没有总体，也就无法确定总体单位。掌握统计指标的特点及总体、单位、标志、指标之间的关系。根据标志和指标的概念及特点，正确区分统计指标与标志，并能在一个具体的统计研究中，指出总体、总体单位、标志、指标及结合实际举出一定范围内、相互间有一

5、定联系的总体、总体单位、标志和指标。（四）国家统计的职能了解国家统计三种职能的含义。第二章统计调查（一）统计调查的一般概念了解：统计调查的含义、基本要求和统计调查按下列标志的分类：总体范围、登记时间的连续性、资料的来源。理解：统计调查的基本任务及主要特征。注意全面调查与非全面调查，连续调查和不连续调查的划分依据及具体分类。（二）统计调查方案了解：统计调查方案包括的项目、调查对象的含义、调查项目的含义、调查时间和调查时限的含义。理解：调查目的与调查对象之间的关系；调查对象、调查单位和报告单位相互之间的关系；从某个具体的统计

6、研究搜集实际资料的需要出发，拟定一个统计调查方案。（三）统计调查方法了解：我国统计调查方法及统计调查方法体系的组成；定期统计报表的概念及我国统计报表的组成及各种分类；抽样调查的概念、随机性原则的含义、基本组织形式；重点调查的概念及重点单位的含义。理解：普查的概念及主要特点、普查的应用意义及它为什么不能和统计报表互相代替；抽样调查的特点、优越性及作用。第三章统计整理（一）统计整理的一般概念了解：统计整理的含义、内容和步骤。（二）统计分组了解：统计分组的含义、统计分组的种类（按分组的任务和作用分、按分组标志的多少分、按分组标

7、志的性质分）、单项式分组及组距式分组、组限（下限和上限）、组中值等的含义。理解：统计分组的作用、选择分组标志的重要性及基本要求；按数量标志分组的目的、单项式分组及组距式分组的划分条件及表现形式。综合应用：根据一定的研究目的，正确地选择分组的标志及组限的两种表现形式，熟练掌握组距、组中值的计算并能根据研究任务和提供的资料进行正确的统计分组（单项式分组或组距式分组）。（三）分配数列了解：分配数列的概念、组成要素。品质分配数列和变量分配数列、单项式数列和组距式数列的含义、频数和频率的含义、变量分布的含义及条件。理解和掌握：分配

8、数列的作用、累计频数及累计频率的计算及作用、次数分配的三种主要类型及其特征。综合应用：变量分配数列的编制。（四）统计表了解：统计表的概念、结构、内容及统计表的种类。掌握：根据具体资料按规则编制统计表。第四章综合指标（一）总量指标了解：总量指标的含义、分类（按反映总体的内容不同、按反映时间状况不同、按所用计量单位不同）