第2课让鼠标听我指挥教学设计.doc

《第2课让鼠标听我指挥教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2课让鼠标听我指挥（一）学习者分析三年级的学生，在学习本节课前，大多已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对于鼠标有了一定的感性认识，对学习计算机有着强烈的学习兴趣，但对还未使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会操作、控制鼠标。（二）教学内容分析本节课主要是学习鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。重点和难点教学重点：掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。教学难点：掌握鼠

2、标的双击、拖动操作。（三）教学目标1．知识与技能（1）能够正确启动和关闭计算机。（2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。（3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2．过程与方法通过玩“填色”游戏、“烧烤”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法；通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。3．情感、态度与价值观（1）增强学习计算机的兴趣。（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。（四）教学策略本节课是基本操作课，根据新课程理念及结合学生特点，采用了游戏教学法，以游戏画面直观引入，激发学生的学习兴

3、趣，把知识点融入游戏中，使学生在乐中学，学生通过直观与感观认识鼠标，在玩“填色”游戏和“烧烤”游戏的过程中认识、掌握新知；最后让学生打开“中国地图拼图”进行的练习内容，让学生在动手、动脑的过程中，体会信息技术在学习中的应用，提高他们运用信息技术的能力。在教学中还将学生编排成小组，以小组为单位，让学生在学习过程中，互帮互助，自主、协作、探究新知，达到本课的学习目标。（五）教学媒体电脑室、“填色”游戏、“烧烤”游戏、“中国地图拼图”游戏及鼠标相关图片资料。（六）教学过程设计环节学习内容教师活动学生活动设计意图激趣引入猜谜引入，初识鼠标猜谜引入：一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子

4、上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。（打一办公用品）导言：别看它个子小小的，本领可大呢，让我们一起来认识一下这位神奇的朋友吧！（板书：让鼠标听我指挥）猜一猜思考回答问题猜谜引入，激发学习的兴趣，引入课题探究新知触摸体验，认识鼠标1．设问：请同学们摸摸鼠标，仔细观察它由几部分组成。学生触摸鼠标、观察鼠标的组成，说一说初步了解鼠标的组成，并对它有一个感性认识2．归纳鼠标的组成及其正确姿势，接着让学生按正确姿势握一握鼠标。左键滑轮右键图2-1鼠标及其按键听讲握鼠标，同桌相互检查通过模仿，初步学会正确握鼠标图2-2握鼠标方式填色游戏，学习移动、单击、双击1．出示小车图（在桌面

5、上双击游戏“填色”游戏图标启动游戏，进入画面）。2．创设情境，布置任务。师：漂亮吗？师：如果填上颜色就会更加漂亮！怎么才能给小车填上美丽的颜色呢？下面以小组为单位研究一下。3．教师巡堂，个别指导，表扬合作得好的学习小组。4．归纳、示范。移动：不按鼠标上的按键，只是在桌面上移动鼠标，鼠标指针在屏幕上也随之移动，使指针定位到指定的目标。单击：食指快速轻按一下鼠标左键。双击：食指快速、连续轻按两下鼠标左键。5．布置任务：看谁填得最漂亮？6．展示、评价学生作品，强化要点。师：谁的小车最漂亮？你是怎样填颜色的？小鼠标，真可爱，指针上下左右走。学生观看、听讲回答问题听讲，明确任务

6、小组讨论，合作、探索操作方法汇报结果学生小组上台示范、讲解学生练习学生听讲，发表意见，归纳操作方法以“填色”游戏调动学生学习的积极性，让学生以小组形式自主、协作探究操作要领单击左键按一下，双击左键按两下。烧烤游戏，学习拖动1．展示“拼图”游戏（在桌面上双击游戏“拼图”图标启动游戏，进入画面）。师：小车打扮得这么漂亮，带我们去哪里呀？小车开到了羊村里，带大家去看喜羊羊。2．布置任务二：以小组为单位研究一下如何拼图。3．教师巡堂，个别指导，表扬合作得好的学习小组。4．归纳、示范。拖动：将鼠标指针移动到被选中的目标上，按住鼠标左键不放，并移动鼠标到指定位置，再松开鼠标左键。

7、5．布置任务：在自己的电脑上独立操作，进行“烤肉”游戏。6．归纳要点要拖东西先按住，手指不放拖动它。学生听讲，观看教师示范小组讨论，合作、探索操作方法汇报结果学生小组上台示范、讲解学生练习学生听讲强化单击、双击、移动等操作，引入新知：拖动，学会鼠标的拖动操作巩固提高综合练习学以致用1．布置任务：打开“中国地图拼图”游戏，拼出中国地图。2．教师巡视指导、答疑。3．关机。学生听讲、讨论、练习关机引导学生学以致用总结升华1．完成自我反思“小盘点”。2．总结。引导学生回顾总结，加强记忆