第1课时 化学实验安全 过滤和蒸发.doc

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1、第一章　从实验学化学第一节　化学实验基本方法第1课时　化学实验安全　过滤和蒸发一、化学实验安全为确保实验安全应注意以下问题：1．遵守实验室，时时想到“安全第一”。2．了解安全措施浓硫酸稀释应慢慢将沿器壁注入里，并不断搅动，若不慎将浓硫酸洒到皮肤上应立即用，然后涂上3%～5%的。(3)加热可直接加热的仪器有、、和燃烧匙，需垫上石棉网加热的有、、锥形瓶。(4)收集气体的方法法、法、法。4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法实验完后的废弃物不能随意丢弃，固体和液体需放入指定的容器中，气体需经过科学的处理才能放出。学习与思考对于危险品，都有一些特殊的标识，你知道哪些？二、

2、过滤和蒸发1．过滤用于和的分离，是(物理、化学)变化过程。过滤用到的玻璃仪器有、、。2．蒸发用于和的分离。蒸发用的主要仪器有、、、。三、粗盐的提纯如何检验某未知溶液中是否含有SO42－？典例剖析知识点一　化学实验事故的预防和处理【例1】　化学实验中安全意识是重要的科学素养，下列实验操作或事故处理操作中正确的是________。A．酒精灯不慎被碰倒起火时可用水扑灭B．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛C．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定量的水，再边搅拌边缓慢加入浓H2SO4D．被玻璃割伤手后，先取出伤口里的碎玻璃片，再用稀双氧水擦洗，然后敷药包扎E．做“

3、氢气还原氧化铜”的实验时，先加热再通氢气F．给试管内的液体加热，可以使试管口对着自己，不能对准别人G．鉴别食盐和芒硝晶体，可用口尝味道，有咸味者，则为食盐晶体知识点二　物质的分离提纯【例2】　在实验室里将粗盐制成精盐，主要操作步骤是蒸发。(1)熄灭酒精灯停止加热的根据是(填代号)________。A．蒸发皿中恰好无水B．蒸发皿中刚刚产生白色沉淀C．蒸发皿中产生了较多的固体(2)与蒸发皿一样能直接加热的仪器是(填代号)________。A．试管　　　B．烧杯C．烧瓶D．温度计(3)对黄海海水每次取20g，严格按照过滤、蒸发、冷却、称量、计算的步骤规范操作，连续实验三次，

4、计算平均值，得到固态的盐mg。该海水中含氯化钠的质量分数为(填>、＝、<中的一项)________5m%。课内针对性训练1.下列情况处理不正确的是(　　)A.B.C.D.2．下列实验操作中：①取液体试剂　②取固体试剂　③溶解　④过滤　⑤蒸发，一定要用到玻璃棒的是(　　)A．①②③B．②③④C．①②⑤D．③④⑤3．对贴有下列图标的试剂，你认为应密封并谨慎存放在阴暗处的是________。如果老师请你分装酒精，那么你认为贴哪个图标最合适________，盛装浓硫酸的试剂瓶贴哪个图标最合适________。4．有一包白色固体粉末，可能是Na2SO4和Na2CO3的混合物，请

5、设计一个实验来检验粉末中SO42－的存在。基础强化1．下列实验操作或仪器的使用图示中正确的是(　　)2．下列仪器：①试管　②坩埚　③量筒　④蒸发皿　⑤烧瓶　⑥集气瓶　⑦烧杯　⑧漏斗，可以用酒精灯直接加热的是(　　)A．①②③④⑤　　B．①②④C．①③⑥⑦⑧D．都能直接加热3．在日常生活中，下列操作类似蒸发操作的是(　　)A．淘米B．洗菜C．晾晒衣服D．泡茶喝4．(2010·山东嘉祥一中高一测试)下列有关过滤实验的操作中不正确的是(　　)A．过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸相互接触B.过滤操作中，漏斗下端管口与烧杯内壁相互接触C.过滤操作中，玻璃棒与烧杯口相互接触D．为加快

6、过滤，使用玻璃棒搅动漏斗里的液体5．能够用来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的试剂是(　　)A．AgNO3溶液B．稀硫酸C．稀盐酸D．稀硝酸6．通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是(　　)A．硝酸钠、氢氧化钠B．二氧化锰、氧化铜C．氯化钾、二氧化锰D．碳酸钾、氯化钙7．(1)由下图所示A、B、C三种仪器：请选择下列仪器名称的序号，填入相应的空格内：①烧杯，②普通漏斗，③圆底烧瓶，④锥形瓶，⑤分液漏斗。A________，B________，C________(2)某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图所示。由图中可以看出

7、，该同学在操作时的一个错误是________，烧杯的实际质量是________g。8．草木灰中富含钾盐，主要成分是碳酸钾。现从草木灰中提取钾盐，并用实验检验其中的SO42－、CO32－和Cl－。(1)从草木灰中提取钾盐的实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解和沉淀，③________，④________，⑤冷却结晶。(2)在进行②③④操作时都要用到玻璃棒，其作用分别是________、________、________。(3)将制得的少量晶体放入试管，加蒸馏水溶解并把溶液分成三份，分装在三支试管里。①在第一支试管里加入稀盐酸，可观察有________生