第1节nbsp基因指导蛋白质的合成.doc

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1、高一生物导学提纲(十)选修班第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成班级：姓名：___________学号：________执笔人：侍东升审核人：乔中全一、教学目标：1、知识目标：①概述遗传信息的转录和翻译。②运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。2、技能目标：①运用已有的知识和经验提出假说。②运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。3、情感目标：①体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。②认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。二、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。三、教学难点：遗传信息的翻译过程。四

2、、学习方法：课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新五、学习过程：一、RNA的组成及分类1．基本单位：______________________2．化学成分3．结构：一般是______链，长度比DNA_______；能通过__________________，从细胞核转移到细胞质中。4．分类：在翻译过程中起模板作用的是________________；起转运作用的是_____________；参与构成核糖体的是________________。二、遗传信息的转录1．特点(1)场所：___________________________

3、________________________。(2)模板：____________________________。(3)产物：______________。(4)原料：______________________________。2．过程(1)解旋：________________解开。(2)配对：细胞中游离的______________________________与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。(3)连接：在______________________的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。(4)脱离：合成的

4、____________________从DNA链上释放，而后，DNA______________恢复。三、遗传信息的翻译1．特点(1)场所：________________________________。(2)模板：___________________。(3)原料：_______________________。(4)产物：具有______________________________的肽链。2．密码子(1)位置：__________________上。(2)实质：决定1个氨基酸的_______________________

5、________。(3)种类：__________种。3．工具(1)装配机器：____________________。(2)搬运工(翻译者)：________________，每种tRNA只能转运并识别________种氨基酸，其一端是____________________的部位，另一端有3个碱基，称为_________________。4．过程(1)mRNA与_______________结合。(2)tRNA与mRNA______________________，将氨基酸置于特定位置。(3)脱水缩合形成_____________

6、__________(写出结构简式)，氨基酸连接形成肽链。(4)肽链盘曲折叠，形成成熟的__________________。六、知识点拨：一、DNA与RNA有什么区别与联系?如何快速地判定出DNA与RNA?1．DNA与RNA的区别与联系注意点：①少数病毒内DNA为单链，少数病毒RNA为双链。②少数RNA具有催化功能，属于酶。2．DNA与RNA判定方法(1)若某核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA。(2)若含“T”，一定为DNA或其单位；若含“U”，一定为RNA或其单位。因而用放射性同位素标记“T”或“U”可探知DN

7、A或RNA。若细胞中大量利用“T”，可认为进行DNA的复制；若大量利用“U”，可认为进行RNA的合成。(3)若有T但T≠A或嘌呤≠嘧啶，则为单链DNA，因双链DNA分子中A=T、G=C、嘌呤(A+G)=嘧啶(T+C)。(4)若发现嘌呤≠嘧啶，则肯定不是双链DNA(可能为单链DNA，也可能为RNA)。二、DNA复制、转录、翻译有什么不同?功能区别项目遗传信息的传递遗传信息的表达过程复制转录翻译时间有丝分裂间期，减数第一次分裂间期生长发育的连续过程中场所主要在细胞核中，少部分在线粒体、叶绿体中细胞核核糖体原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸2

8、0种氨基酸条件酶、ATP酶、ATP酶、ATP、tRNA模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA过程DNA解旋，分别以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与模板链螺旋化DNA解旋，以其中一条链为模板，按碱基