第1章第1节原子结构学案鲁科版必修.doc

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1、第1章第1节原子结构【课程目标】知道元素、核素的涵义；了解原子核外电子的排布。【学习目标】1、通过观察图片认识原子核的结构。2、通过分析总结“交流▪研讨”表中数据，能说出质子数、核电荷数和核外电子数之间的关系；知道原子的质量主要由哪些微粒决定；能说出质量数与质子数和中子数的关系。3、通过具体的元素或原子认识元素、核素、同位素的涵义。4、能画出1~20号元素的原子结构示意图，并体会原子核外电子的排布规律；学会分析、处理数据，并能尝试对信息进行加工。【学习重点】原子的构成；质量数、核素、同位素等概念的理解和应用；核外电子运动的特点及其排布规律。【课前预习】【知识回顾】原子的结构【学案导学

2、】一、原子核核素阅读教材P2~P3，完成下列内容：1、原子核的构成原子核是和构成。带正电，不带电荷。二者之间依靠一种特殊的力结合在一起。【交流研讨一】阅读课本P3的交流研讨，分析表格中的数据。⑴电子的质量与质子和中子的质量相比，所以原子的质量主要由决定。原子的质量可以看做原子核中和的质量之和。人们将原子核中质子数和中子数之和称为，用字母_______表示。质量数（）＝质子数（）＋中子数（）⑵对于原子来说，核电荷数核内质子数核外电子数（填“>”或“<”或“=”，下同）[引申]对于阳离子来说，核内质子数核外电子数；对于阴离子来说，核内质子数核外电子数。【预习体验1】⑴有6个质子6个中子的

3、原子质量数是；某种氧原子含有8个中子，其质量数是，若另一种氧原子含有10个中子，则质量数是。⑵某二价阳离子含有10个电子，12个中子，则其质量数为。【交流研讨二】⑴什么是元素？元素的种类是由什么决定的？________________________________________________________________⑵阅读教材P4，观察并思考：三种氢原子结构的异同—质子数中子数；它们是不是同一种元素？它们之间的关系是什么？______________________________________。2、核素元素：具有称为元素。核素：人们把具有称为核素。核素的种类是由决定的

4、。同位素：相同而不同的的不同核素互为同位素。【预习体验2】⑴原计划实现全球卫星通讯需发射77颗卫星，这与铱(Ir)元素的原子核外电子数恰好相等，因此称为“铱星计划”。已知铱的一种原子是，则其核内的中子数是()A.77B.114C.191D.268⑵在下列粒子中，中子数和质子数相等的是()①18O②12C③26Mg④40K⑤40CaA.②和⑤B.③和④C.只有④D.①和②⑶元素原子中，质子数和中子数的关系是（）A.大于B.小于C.等于D.不能确定【自学】阅读课本P5小字部分了解放射性同位素的应用【预习反馈】通过预习你存在的疑惑有哪些？一、原子核核素【课堂探究】1、原子核的构成⑴质量数⑵

5、原子的构成用AZX的形式表示一个质量数为A、质子数为Z的原子，那么组成原子的粒子间的关系可以表达为:【课堂检测1】⑴3717Cl符号表示某种原子，符号的含义；其中，37表示，17表示。⑵某元素R的二价阴离子核外共有a个电子，核内有b个中子，则R原子的符号应表示为______2、核素⑴请分别写出氢元素、氧元素和碳元素的三种同位素符号：H_______________________；O_______________________；C_______________________；⑵请写出常见同位素的重要用途：31H___________________________________

6、；23592U___________________________________；⑶总结元素、核素、同位素三者之间的关系：【课堂检测2】⑴对于11H、21H、H+、H—、H2的说法正确的是（）A.氢的五种同位素B.五种氢元素C.氢的五种同素异形体D.氢元素的五种不同微粒⑵13C-NMR(核磁共振)、15N-NMR可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构。下面有关13C、15N叙述正确的是（）A.13C与15N有相同的中子数B.13C与C60互为同位素C.15N与14N互为同位素D.15N的核外电子数与中子数相同二、核外电子排布1、电子层表示方法电子层数：一二三四五六七对应符号

7、：2、原子核外电子排布规律请画出下列粒子的核外排布示意图：C___________；O____________；F____________；O____________；Si____________；Ne____________；Ar____________；Na+____________；S2—____________；K+____________。【小结】原子核外电子排布规律⑴_______________________________________