第17单元和第18单元习题.doc

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1、人体的内环境与稳态一、选择题1．下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容(　　)A．细胞内液　血浆　组织液　淋巴　细胞外液B．细胞外液　血浆　淋巴　组织液　细胞内液C．细胞外液　组织液　血浆　淋巴　细胞内液D．细胞内液　血浆　淋巴　组织液　细胞外液2．下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是(　　)A．乳酸＋碳酸氢钠→乳酸钠＋碳酸B．碳酸钠＋碳酸→碳酸氢钠C．抗毒素中和外毒素D．丙酮酸＋水→二氧化碳＋[H]＋能量3．在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是(　　)①血红蛋白　②葡萄糖　③解旋酶　④二氧

2、化碳　⑤唾液淀粉酶　⑥甲状腺激素　⑦乙酰胆碱　⑧尿素　⑨胰岛素A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑤⑦D．③⑤⑥⑧⑨4．右图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断，列说法正确的是(　　)A．过敏反应的抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有区别B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5D．2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处5．下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是(　　)A．通过肝脏可增加或减少血糖含量B．通过肺可按一定速率呼出C

3、O2和吸入O2C．肾把代谢终产物不断排出体外D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞6．甲型H1N1流感病毒可能导致患者出现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复。下列有关说法错误的是(　　)A．发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、免疫系统参与了调节，最终实现稳态B．出现低烧说明内环境稳态已经失调C．感染病毒后出现低烧，免疫细胞的免疫能力增强D．供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛7．如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是(　　)A．人

4、体的内环境是由①②③组成的B．体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C．浆细胞分泌的抗体首先通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定8．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是(　　)①血浆　②组织液　③淋巴A．①②③①B．②①③②C．③①②③D．②③①①9．下列说法正确的是(　　)A．泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液B．泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液C．汗液、尿液、泪液属于

5、细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液D．泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境中，故它们已不属于体液(既不是细胞内液，也不是细胞外液)10．下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述不正确的是(　　)Na＋K＋Ca2＋Mg2＋Cl－有机酸蛋白质①②1425.02.51.5103.36.016.0③1474.01.251.0114.07.51.0④101402.510.3525－47A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含

6、量减少将导致③增多C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层11．如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是(　　)A．AB段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的B．BC段下降的原因：一是被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多C．AB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液D．AB段产生的乳酸，在BC段与Na2CO3反应12．下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是(　　)A．大量

7、失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动二、非选择题13．如图是人体局部组织的模式图，请据图回答问题。(1)图中能直接相互交换物质的体液是________(填标号)，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是________(填标号)。(2)如果该图为肝脏的局部结构模式图，当患肝炎时，则B端与A端的液体相比，明显增加的物质有________________________________________等。(3

8、)如果该图为鼻黏膜的局部结构模式图，当过敏原再次进入机体时，与吸附在________(填标号)表面的相应抗体结合，最终会使________(填标号)的通透性增强，引起鼻黏膜水肿。(4)尝试构建