第10章科学家的能力特征.doc

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1、第10章科学家的能力特征　   根据我所能作出的判断，作为一个科学家，我的成功，不管它有多大，是取决于种种复杂的思想品质和条件的。其中最为重要的是：热爱科学；在长期思考任何问题方面，有无限的耐心；在观察和收集事实资料方面，勤奋努力；还有相当好的创造发明的本领和合理的想法。确实使人惊异的是：我所具有的这些中等水平的本领，竟会在某些重要问题上，对科学家们的信念，起了相当重要的影响。                                                ——查尔斯.达尔文　   不同的能力有与之对应的适合职业

2、。这些能力有的是天生的、有的时后生习得的。比如说，绘图员、工程师、艺术家、医生，护士等要有察觉细节的能力，即对物体和图形的有关细节具有正确的知觉能力；舞蹈演员、健身教练、司机等要有运动协调能力，即身体能够迅速而准确地做出动作反应；技术工人、检修人员、模型制造人员、手工艺者等要有动手能力，即手、手腕、手指能够迅速而准确地操作小的物体；职业校对、录入人员等要有书写能力即对词、印刷物、账目、表格等的细微部分具有正确的知觉能力；公共关系人员、对外联络人员、政府新闻官、物业管理人员等要有社会交往能力，即善于进行人与人之间的互相交往、互相

3、联系、互相帮助以便协同工作并建立良好的人际关系；管理人员、如企业经理、基金管理人要有组织管理能力，即擅长组织和安排各种活动以及协调参加活动中人的关系的能力。   尽管并不是每一个职业只需要一种能力，但它需要的应该是职员能够在该职业中发挥最大效应的能力；尽管每一个人的能力也是多样化的，但每个人都有自己的优势能力。　   1、能力的基本结构   我国心理工作者王极盛对科技工作者的智力做作研究。他将智力分为五要素，即观察力、记忆力、想象力、思维能力(包括分析、综合、比较、抽象和概括)和操作能力。对150多名科技工作者采用自我评价的方

4、法进行调查，得出智力要素在五类科技创造中的作用大小，其排列次序如下：   自然科学基础研究的科技创造是：思维能力、操作能力、想象力、观察力和记忆力。   自然科学应用研究的科技创造是：思维能力、记忆力、观察力、想象力、操作能力。   自然科学发展研究的科技创造是：思维能力、想象力、记忆力、观察力、操作能力。   社会科学研究的科技创造是：思维能力、记忆力、观察力、想象力、操作能力。   科技管理研究的科技创造是：思维能力、记忆力、想象力、观察力、操作能力。   总的科技创造是(上述5类研究的科技创造的总体)是：思维能力、记忆力

5、、想象力、观察力、操作能力。   这个结果表明，智力五要素在五类研究中作用大小的次序不尽相同，但思维能力在五类研究中的作用都是第一位的，说明思维能力在科技创造活动中起着最重要的作用。   汪群等人建立了一个科技人才个体行为模型，这个模型确定个体行为是科技人才应该具有的很多素质因子的函数。   P=P(y1,y2,y3,……y8)   y1～心理健康因子，主要指心理健康程度，具有良好的心理健康品质是科技人员应具有的重要素质。   y2～事业成就因子，主要指科技人员应具有很强的进取心、事业心、竞争意识和开拓精神。   y3～管理能

6、力因子，主要指科技人员应该具有的另大送礼、管理能力、于人交往的能力和社会主动性等素质。   y4～创造能力因子，主要指科技人才通过创造性思维而在实践中有创新和发展的能力。   y5～人际关系因子，主要指科技人才与人交往、合作的能力。   y6～成长能力因子，主要支科技人才在新的环境、新的工作条件下能否很快适应并顺理成长的能力。   y7～组织环境因子，主要指科技人才个体和群体对所在组织环境中的满意程度。   y8～综合因子，主要指文化修养、知识结构、智力结构、年龄层次等因素。   显而易见，科学是一项综合的事业，要不仅需要智力

7、，也需要一些特殊的能力。综合各种研究资料，这里折中地总结出从事科技研究的创造活动应该具备的三项基本能力。   科学作为一种人文活动，需要科学家的能力是专业基础能力即科学本能，包括科学洞察力(由直觉、灵感、机遇等构成)和想象力与记忆力；科学作为理性知识实践需要科学家的能力是专业发展能力即科学智力，包括逻辑思维能力(归纳综合与演绎推理)、观察与实验能力；科学作为竞争事业需要科学家的能力是专业拓展能力即社会能力，包括学术交流能力、组织与协作能力、社会交往能力(如申请立项的说服力与筹集资金的能力)。   今天，科学正在变得专门化和复杂

8、化，因此仅有先天的聪明才智还不够，大多数科学家的能力是需要习得的，因此每一个希望进入科学殿堂的人必须接受专业教育和训练，包括大学教育、研究生(硕士、博士)教育与博士后锻炼。　   2、科学洞察力、想象力和记忆力   洞察力是从事某一专业活动具备的特殊判断能力和本能的反应，如从