特长班三年级下册数学应用题提高班.doc

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1、2012---2013（下）学年三年级数学应用题提高班教案课题：一位数除三位数（3月15日）教学目标：让学生掌握一位数除三位数的计算方法；掌握竖式的书写格式。重点：掌握笔算除法的书写格式，并能正确笔算除法。难点：理解笔算除法的算理。教学过程：1、复习口诀（对口令）2、复习口算30÷3400÷29000÷360÷25000÷52100÷70÷30+233000÷54000÷52000÷51600÷23、笔算并验算：100÷7=209÷3=856÷7=343÷5=514÷3=4、解决问题。（1）三（1）班共有46名学生，每

2、两人用一张课桌。一共需要多少张？（2）一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多少长时间？（3）一个碗3元杯子4元高压锅138元1、买1个高压锅的钱可以买几个碗？2、你还能提出什么数学问题。5、优秀医生（略）6、生活应用；（1）一个足球154元，一根跳绳4元，买两个足球的钱可以买多少跟绳子？（2）如果你要参加黄山一日游，选择哪家旅行社最便宜？阳光旅行社联谊旅行社姐妹旅行社黄山一日游，黄山一日游，黄山一日游，2人只需240元。4人只需460元。5人只需550元。2012---2013（下）学年三年级数学应用题

3、提高班教案课题：一位数除三位数（3月22日）教学目标：让学生掌握一位数除三位数的计算方法。正确的计算重点：掌握笔算除法的书写格式，并能正确笔算除法。难点：理解笔算除法的算理。教学过程：1、复习口诀（对口令）2、估算：78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷73、计算下面各题，并计算。4、54÷8=209÷3=867÷7=4、先估一估，在计算。876÷3=242÷4=417÷6=896÷8=644÷7=5、填空。（1）6444的商是（）位数，商的最高位在（）上。（2）□254要使商是两位数，□里最大能填（）

4、，要使商是三位数，□里最小能填几。（3）在口号里填上合适的数（）÷5=125…..3()÷7=68…….1（）÷4=98…….2（）÷3=125…….（）6、解决问题。1、小红家到学校有350米。她每天上学大约走6分钟，他每分大约走多少米？2、三年级有160人，分4个班去植树。每班有多少人参加？3、三年级的325名学生要5乘车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？7、判断。（1）0除以任何数都是0。（）（2）720÷5的商是三位数。（）（3）4800÷5的商的末尾有3个0。2012---2013（下）学年

5、三年级数学应用题提高班教案课题：辨认方向（3月29日）教学目标：认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，能根据给顶的一个方向辨认其余的七个方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。重点：认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，能根据给顶的一个方向辨认其余的七个方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。难点：并能用语言来描述会看物体所在的位置和行走的路线。教学过程：一、1、出示挂图，让学生辨认四个方向。（在图中你能找出东、南、西、北的有什么建筑物）2、学生在教室里辨认四个方向。3、提问；早上太阳升起的方向什么

6、方向？哪你的后面又是什么方向呢？4、如果黄昏时你背对太阳你的前面是什么方向？向左转是什么方向，向右呢？二、[变式训练1]晨起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。晚上，北斗星在天空的（）方。启明星出现在天空的（）方。[变式训练2]地图的方向是上北、下南、左西、右东、根据下面医院的平面图填空。（1）急诊室在大门的（）面。（2）挂号处的北面是（）。（3）注射室的东面是（）。（4）儿科在外科的（）面。（5）大门的（）面是CT室。[变式训练3]汽车从大学路出发向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到中

7、山公园，再向（）行驶（）站到洪山路，再向（）行驶（）站到育才学校。2012---2013（下）学年三年级数学应用题提高班教案课题：平均数（4月5日）教学目标：理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。理解平均数在统计学中的意义和作用。重点：理解平均数的含义，会解决求平均数的简单问题。难点：掌握求平均数的方法。教学过程：知识点一：平均数的含义（一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。它既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。知识点二：例1、三（2）班第一小组4名同学收集矿泉水瓶

8、情况统计图。（平均每人收集了多少个？）方法一：移多补少法。方法二：运用公式求平均数。（总数量÷总份数=平均数）小结：（！）移多补少法（2）用计算公式求平均数法：总数量÷总份数=平均数巩固练习：1、这次考试小红的语文成绩是89分数学是93分英语是97分。她三科平均成绩是多少分？2、明明前4次数学测试的平均成绩是89分，第五次测试的成