纪检干部考察材料(精选多篇).doc

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1、纪检干部考察材料(精选多篇)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,  ***同志考察材料  ***,男,****年*月出生,汉族,**县**乡人,本科学历,农艺师,****年*月加入中国共产党,****年*月参加工作。历任县农业局办公室主任、副主任科员,县政府办公室副主任。  该同志勤思敏学,能以饱满的热情和钻劲,自觉学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,用科学发展观指导工作实践,能够准确把握时代脉搏,较好地服务于政府各项工作。注重加强党性锻炼,不断提高自己的政治修养,努力改造世界观、人生观和价值观,具有

2、较强的政治敏锐性和吃苦耐劳精神。  ***同志爱岗敬业,思路清晰,工作有闯劲,富有创新意识,各项工作开展有声有色,成绩突出。在农业局工作期间,参与了30万亩酥梨开发,承担了“金顶花酥梨综合技术研究与应用”课题,获省科技进步二等奖;连续8年承担美国先锋种子公司夏玉米品比试验项目;被县委选派到黄岗乡营村开展“三个代表”驻村工作,获“全市优秀驻村工作队员”称号;作为第一批青年干部,被县委选派到县信访局锻炼;2014年12月被评为县第四届“十大优秀青年”。  在政府办公室工作期间,主要承担了文字处理、信息上  报、机要档案等工作。所拟

3、文稿精益求精,在全市政府系统公文处理差错“零”通报;连续5年起草的《政府工作报告》在全市获一等奖;成功承办了全市公文处理工作现场会,宁陵县“首办负责、五级把关、联审会签”经验在全市推广;组织文秘班子配合县主要领导编写了《财政投入与新农村建设》一书,配合县志办编写了第二部《**县志》,配合县旅游局编写了《梨花语》一书;参与了20余次国家、省、市政府工作现场会、八届梨花节和五届酥梨采摘节各项筹备工作,得到了领导的充分肯定。推行“全员信息制”,提高了信息工作的准确性和时效性,**县政务信息工作连续两年全市第一,全省先进。2014年参

4、与了产业集聚区基础设施建设大会战和重点项目用地征迁活动,出色地完成了宣传、会议组织、档案资料归档、工程进度上报等工作。主动参与招商活动,真招商、招真商,成功引进了投资10亿元的***项目。***同志为人谦虚真诚,处事公道正派,心胸宽容大度,待人诚恳、友善,尊敬领导,团结同志,坚持以理服人,以情感人,以绩促人,以身带人,有较强的亲和力及协调能力,能较好的处理领导和同事的关系。对职能部门、乡镇或群众反映的问题,既敢于坚持原则,又能主动帮助解决,树立了政府工作人员默默无闻、无私奉献的良好形象。  该同志严格要求自己,自觉遵守国家的法

5、律法规,模执行党员干部廉政准则,自觉抵制不良风气,对办公室各项  规章制度,带头坚持,带头落实,恪尽职守,廉洁奉公。先后被评为“全市新农村建设先进个人”、抗击“6〃3”风灾先进个人、“2014年度综合工作先进个人”等荣誉称号,年度考核多次被定为优秀格次。第三篇:干部考察材料容及格式要求  干部考察材料容及格式要求  一、容要求  1、德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长  2、主要缺点和不足;  3、推荐、征求意见及测评情况  二、格式要求  1、文档用纸使用16k纸,行距上下边距2.5cm,左右边距2.4cm,行距1.

6、5倍;  2、标题,正文。样:  xxx同志考察材料   xxx同志在德、能、勤、绩、廉等方面的主要表现,并用具体事例或取得的成绩说明。  主要不足:  推荐情况:会议发出推荐表,收回,得票,得票率%,排名第;个别谈话推荐有人参加,得票,得票率,排名第。  征求意见情况:发出表格,收回,同意票,不同意票,弃权票,同意率%。访谈征求意见人,人同意,同意率%。  测评情况:发出表格,收回,优秀票,称职票,基本称职票,不称职票,弃权票,优称率%。  考察组:  年月日第四篇:干部考察材料文  ××同志考察材料  ×××,性别,民族族

7、,年月出生,群众,×××地方人,学历,现任几级教师。×年×月参加工作,担任×地教师,现拟任××职务。  该同志能自觉坚持学习,努力提高政治理论和业务水平。该同志思想上政治立场坚定,能认真学习领会党的一系列方针、政策,学习与工作相关的法律法规知识,并能理论联系实际,在工作中加以应用。该同志在××担任数学教学工作工作4年,2014年调入××学校,从事××科教学工作,每到一个新的工作岗位,都能以极大的热情和钻劲,学习本专业的知识,适应新的工作。政治理论素质和业务水平得到了不断提高。政治立场坚定,能与党组织保持一致。该同志讲政治、讲正

8、气、讲党性,在工作中能立场坚定,坚持原则;本人以及亲属没有参加其他邪教组织。该同志业务非常熟悉,工作富有创造性。该同志在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线和政策,独挡一面地开展工作,解决工作中遇到的困难和问题。工作中,能提出教育教学教改新思路,创造性地开展教育教学工作。

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