七年级上学期英语教学计划.doc

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1、七年级上学期英语教学计划  一、本学期的指导思想:  在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味

2、到轻松和成功的快乐。  二、学生情况分析及对策:  在本学期中,我担任七年级(2)的英语教学工作,虽然有部分学生在小学已接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。针对种种情况,在本期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进

3、一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。  三、教学目标:  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语

4、的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。  1、钻研新课标,努力提高自己教学水平。  2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。  3、抓好词汇关,帮助学生掌握好重点单词,掌握适当的拓展单词。  4、掌握好关键句型,特别是每个单元的标题。  四、教材分析:  本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订,共分十二个单元,三个预备篇,九个正式篇,分SectionA和SectionB以及SectionC三部分。  (一)、修订后的教材具有以下特点:  1、更加全面体现社会主义核心价值体系,明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学

5、生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。  2、进一步强调素质教育思想,明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。  3、进一步强调以“能力”为主线,重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。  4、反映时代精神,合理吸收社会发展和科技进步的新成果。  5、合理设计教学内容,科学控制课程容量,减轻学生学习负担。  (二)、修订内容  1、调整教材的容量  2、调整话题,更加贴近学生生活并更富有时代感  3、精心设计阅读板块,加强阅读能力培养  4、增强写作的过程性和指导性  5、合理编排语法项目、

6、丰富语法学习活动  6、改进自我检测板块,培养学生的总结和归纳能力  (三)、在教材编排方面的变化  1、适当减少教学内容,使教学内容难度推进更加合理  在起始阶段,适当降低难度,让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元(包括预备篇)减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接,将原教材第九单元删除,将第十、十一单元移至七年级下册  2、调整部分单元顺序,合理安排各册教学容量  修订后的教材将原七年级上册第二单元(Unit3Thisismysister.)和第三单元(

7、Unit2Isthisyourpencil)顺序对调。让学生先学Thisis...的肯定句,再学一般疑问句Isthis...一方面符合语言学习的规律,另一方面可使前后单元的话题衔接起来,即先介绍自己、再介绍家人,然后询问学习物品的所属关系,为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础  (四)各部分内容  SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练,GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-

8、3c提供多种课堂活动。  SectionB:1a学会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e,2c巩固重点句型,3a-3b提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。  “自我检测”部分(SelfCheck),通过一些更有针对性的练

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