湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级语文下册第五单元《夸父逐日》教学案.doc

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1、第五单元《夸父逐日（学生用）》教学案班级：___________姓名：________________［原文］夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。学习目标：1.有感情地朗读并熟背课文2.理解、积累、掌握重点文言文词汇及句子的意义，通能过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。3.感受夸父勇敢、坚强、自我牺牲的精神，体会古代人民探索，征服大自然的愿望和意志，热爱祖国古代文化。知识链接：神话是远古口头文学作品，反映了当时的人对自然的认识和征服自然的愿望。这些用奇丽的幻想来组织的故事，富有浪漫主义色彩，如女娲补天，后羿

2、射日。神话的基本特征：一、神话都是想象和幻想的。二、神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明。只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了的现实生活，三、神话反映着远古人类解释自然并征服自然（或社会）的愿望；四、神话只能产生在史前的远古时代，它是人类还没有能力对自然现象和社会现象作出符合实际的解释时代的产物。预习导学：一、填空：《夸父逐日》属于_____________（体裁），选自___________________。二、解释下列加点字的意思。逐走______________入日_____________欲得饮___________________河、渭不

3、足______________北饮大泽____________弃其杖______________三、利用课下注释及工具书疏通文意：学教过程一、检查预习：二、合作探究1.想像一下，夸父为何与日逐走？2.结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？3.夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻什么？4.背诵《夸父逐日》，说说你对夸父这一神话人物的认识三、课堂练习：将你知道的神话故事与同学们分享。四、课后反思