渠县中学2016届生物复习测试(十二).doc

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1、渠县中学2016届生物复习测试(十二)《酶与ATP》(40分钟,90分)姓名：得分：1234567一、选择题(共7小题,每小题6分,共42分)1.下图实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系，虚线表示在其他条件不变的情况下，底物浓度增加一倍，反应速度与酶浓度的关系，能正确表示两者关系的是2.下列有关酶的叙述中正确的是A．所有酶分子的合成场所是核糖体，模板是mRNAB．酶分子在高温环境中失活的主要原因是肽键断裂C．酶分子通过提高化学反应的活化能来起催化作用D．与无机催化剂相比，一种酶能催化的反应种类更少3.细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述不正确的是A.激素可通过影响靶细胞

2、内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度C.同一个体各种体细胞酶的种类和数量不同，代谢不同D.对于一个细胞来说，酶的种类,数量和活性不会发生变化4.下面有关ATP的表述正确的是A．动植物体内ADP转化成ATP所需能量的来源是相同的B．动植物体内ADP转化成ATP的场所是相同的C．动植物体细胞内ADP与ATP的转化都是十分迅速的D．动植物体细胞内ATP转化为ADP释放的能量用于完全相同的生命活动5.下列有关酶的叙述正确的是A．酶的合成要消耗ATP,ATP的合成也需要酶B．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C．酶的基本组成单位是氨基

3、酸或脱氧核糖核苷酸D．DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，使双链延伸6.20世纪60年代后，医院开始用淀粉酶替代酸来分解淀粉。如图所示为某同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果，据图分析，下列说法不正确的是A．应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合B.pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同C．pH为13的试管调到PH为7后淀粉含量基本不变D:淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著7.下面关于ATP的叙述，错误的是A．细胞质和细胞核中都有ATP的分布B．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸C．ATP合成所需的能量由磷酸提供D．正常细胞中ATP与AD

4、P的比值在一定范围内变化二、非选择题(共48分)8.(9分)下图表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程，a、b、c、d表示细胞器，下表是其中三种细胞器的化学成分。请回答相关问题：细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)甲6728微量乙59400丙39059(1)图中物质X以________方式进入细胞，研究图示生理过程一般采用的方法是__________。(2)表中甲、丙分别是________、________(填图中字母)。(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是________(填图中字母)，分泌蛋白的合成过程有________类RNA参与。(4)图中属于生物膜系统的细胞器有___

5、_____(填图中字母)，各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大的原因是_______________________________________________。(5)请在下面的坐标系中用柱形图表示表中数据9.(14分)图中的A、B、C、D、E是从某生物体内提取出的五种有机物，它们之间的转化关系如下图所示。已知A物质代表糖类；B物质可控制C物质的合成；B物质和E物质的基本组成单位中，含有某些种类的A物质；A物质在细胞呼吸中产生的中间产物丙酮酸，可以转化为C物质的基本单位；体内过多的A、C物质可以转化为D物质。请分析回答：(1)指出物质名称：C.__________

6、____；D.___________________；E.__________________。(2)组成物质B、E的基本单位共有________种，其中组成物质B的基本单位的A物质是_____________________。(3)相同质量的物质A、C、D氧化分解，吸收氧气最多的是________，能促进C和D转化为A物质的激素主要是___________________。(4)试从蛋白质、基因、进化角度说明生物多样性的具体原因：①蛋白质角度：__________________________________________________；②基因角度：__________

7、__________________________________________；③进化角度：____________________________________________________。10.(7分)下图中a、b、c、d为细胞器。3H－亮氨酸参与图示过程可合成物质3H－X。请据图回答：(1)分离细胞中细胞器的常用方法是________，其中观察c需用到染色剂________。(2)在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有________(填字母)。(3)c中的酶有多种，他们