深圳实验学校高中部生物联考卷(高三).doc

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1、深圳实验学校高中部生物联考卷一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目的要求。1、下列有关酶的叙述正确的是A．组成酶的基本单位都是氨基酸B．低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活C．物质的跨膜运输、CO2的固定都需要酶的参与D．酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著2．科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞——“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关说法正确的是A.iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性B.iPS细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具细胞周

2、期C.iPS细胞可分化形成多种组织细胞说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变D.iPS细胞可分化成多种组织细胞是因为它具有不同于其他细胞的特定基因3．下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是①恩格尔曼发现光合作用的部位②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能③鲁宾和卡门证明光合作用释放的02来自水④卡尔文探明了C02中的碳在光合作用中的转移途径A．①③B．②④C．①②D．③④4．关于细胞呼吸的叙述，正确的是A．水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B．荔枝在无02、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间C．快速登山时人体主要是从

3、分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D．玉米经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现5．下列能在内环境中发生的反应或存在的物质是葡萄糖分解成C02、水②抗体与抗原反应③淋巴因子④神经递质A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．下列关于科学实验及方法的叙述正确的是A．科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗一亮一暗三层结构B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法C．研究氧浓度对植物细胞呼吸的影响应分别在黑暗和光照条件下进行D．格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质的结论7．以下有关基因重组的叙述，正确的是A．非同源

4、染色体的自由组合能导致基因重组B．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组C．基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的8．某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是A．若要达到该实验的目的，应进行预实验B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C．促进迎春花插条生根的最适浓度为cD．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同9．某学校的研究性学习小组以“研究xx遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是

5、A．白化病；在周围熟悉的4～10个家系调查B．红绿色盲；在患者家系中调查C．苯丙酮尿症；在学校内随机抽样调查D．青少年型糖尿病；在患者家系中调查10．下列关于动物激素的说法，正确的是A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C．利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关而与神经调节无关11．下列有关种群和群落的叙述，错误的是A．年龄组成能反映种群数量变化趋势B．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调

6、控之下D．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法12．以下关于构建人工微生态系统的说法错误的是A．需要考虑不同营养级生物之间的合适比例B．提供的生物应具有较强的生活能力C．把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可D．达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的13．以下关于细胞生命历程的说法正确的是A．细胞分裂都会出现纺睡体和遗传物质的复制B．衰老的细胞没有基因表达过程C．致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变D．细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义14．下列实验中，经处理后的细胞仍可具有活性的是A．用甲基绿和毗

7、罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞B．用健那绿对线粒体进行染色后的细胞C．经卡诺氏液处理的洋葱根尖细胞D．用龙胆紫对染色体进行染色后的细胞15．某农科所通过如右图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B.a过。提高突变率，从而明显缩短了育种年限C.a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子D.b过程需要通过自交来提高纯合率二、双项选择题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得3分，只选1个且正确的得1分，有选错或不答的得0分。16．等量的

8、酵母菌培养