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1、外研版新标准英语第五册十要素教案1.课题Module1Unit1Whendidyoucomeback?2.课型新授3.辅助工具单词卡片,录音机及磁带,光盘4.教学目标1．Whendidyoucomeback?Wecameback…….2．调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的.互相谈论假期的生活.5.教学内容Unit1对话告诉大家：Lingling来到伦敦，即将展开她伦敦之行的开篇，主要对过去式进行复习。重点：描述过去发生的事情教学难点：使运动词的过去式,描述已经发生的事情.6.学情分析经过两年的英语学习，大多数学生有
2、了一定的英语基础。但总体来说，学生英语水平参差不齐，并且存在以下问题：1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，许多学生还是为学习而学习。2、部分学生学习习惯不好，老师布置的作业不能按时完成。7.教学方法情景法，直观法和TPR等教学方法8.教与学教师的教学过程学生的学习过程一,热身复习1,教师欢迎学生们暑假后回到学校.T:Nicetomeetyou!Didyouhappyinholiday?T:Canyoutellmeyourholiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总
3、结出来。二，课文导入T:Thelessonwe’regoingtodotodayisaboutLondon.Where’sLondon?Ss:Nicetomeetyoutoo!Yes,Idid.汇报交流Ss:It’sinEngland.(下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。)三课文教学1，T：NowIwantyoutoopenyourbooks.FindModule1,Unit1,Activity1.Nowlookatthepictures.p
4、lease.Whatcanyousee?2，教师指着图中的人物JOHN告诉学生：“He’sJohn”接着问：“Aretheytalking?Whataretheytalkingabout?Let’slisten.”请学生翻开SBUnit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书。3，分段播放录音，请学生回答问题：T:WhendidSamandAmycomeback?Whatdidtheybuyinthepark?Whathappenedafterthat?4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“W
5、alktotheblackboard,please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“Comeback,please.”教授“comeback”“drop,icecream”.教师使用不同的方法。5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“S1:IcanseeAmy,SamandLingling.S2;Theyareinapark.TheyareinLondon.Listencarefully!S1:Theycameba
6、cklastSunday.S2:Theyboughtsomeicecreams.S3:Oh!No,dropedlingling’sicecream.请学生重复。教师指导。全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文最佳表演组”。7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“lastSunday”的日子，指上一星期日。8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。四，任务完成1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是
7、否与录音的内容相符。再放一遍录音，全班一起订正答案。2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。4，完成任务3，出示一分调查表：Whendidyou…?NameLeaveComebackT：Wheredidyougoonsummervacation?Whendidyoucomeback?Whendidyouleaveourcity？请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习学生自渎句子，理解句子并做出判断。请学生朗读自己完成的句子。调查假期外出的同学离去与归来的时间。学生回答完之后，
8、填在表格内。9.反馈（1）作业：写四会单词3遍（2）教学反思10.板书设计Unit1Whendidyoucomeback?WhenbackhomeThosewithfinishHurrywaitdropDear外研版新标准英语第五册十要素教案1.课题Module1Unit2Didtheyb
