复习的指导材料.doc

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1、2012年小学毕业班数学学科复习课指导意见小学毕业班数学总复习是小学数学教学的最后一个重要环节，对促进学生全面、系统、综合的巩固小学阶段数学基础知识，形成基本技能，提高应用水平，进而落实义务教育阶段数学课程目标，提高义务教育质量有着重要的意义。为了更好的开展复习教学，提高复习效率，促进学生知识技能和数学思维的发展，全面提高学生数学素养，在专家调研的基础上，现提出2012年小学毕业班数学复课指导意见，供参考。一、  指导思想依据数学课程标准小学段的总体目标，以提高小学数学学科质量，促进学生全面发展为宗旨，本着“明确目标、巩固双基、培养习惯、提升能力”的复课方略，加强研究，优化课堂，努力探索复

2、习课新教法、新学法，培养学生自主学习意识和综合应用能力，全面提升师生数学素养。二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，小学毕业数学总复习的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。小学阶段的数学内容在平时学习中比较分散，实际上这些内容之间有着内在的联系。小学毕业总复习的首要任务是把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，从而系统地整理知识，加深对所学内容的理解。系统的整理知识时，要重视学生回顾与反思能力的培养。教师应为学生提供自主梳理知识的时间和

3、空间，通过学生个人思考、小组合作、班级交流和教师指导建立良好的知识结构，从整体上把握知识框架和体系，体会和沟通数学知识、方法之间的密切联系，逐步培养学生把知识迁移到新的情境。2、全面地巩固深化知识小学毕业数学复习的既是一种重新学习的过程，又是对所学知识从加深巩固达到熟练掌握，并形成数学能力的提升过程。复习的目的在于进一步全面巩固深化小学1-6年所学数学基础知识，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，形成基本数学技能。基础知识要遵循再认知规律，基本技能应遵循技能训练模式，基本思想方法应遵循思维发展规律。3、及时的查漏补缺通过复习可以发现学生在数学学习中存在的薄弱和问题，诸如：知识的遗忘、概

4、念的混淆、理解的错位，计算、应用、数学思维能力方面的欠缺等。针对薄弱和问题，在复习中加强指导和训练，针对性的查漏补缺。同时，复习中还要对学生的数学思想、方法、学习态度、自主学习能力等方面进行查漏补缺。4、进一步提高学生数学应用能力，体会一些重要的数学思想在复习中，经历1-6年所学数学内容的回顾、整理、巩固、应用等过程，进一步加深知识理解，提高学生的数学能力，从而为今后的发展打下良好的基础。小学段应培养的学生能力有：思维能力、运算能力、推理能力、空间观念、统计观念、应用意识、创新意识以及灵活、综合运用数学知识解决问题的能力等。另外，通过复习帮助学生再次经历核心概念和核心方法的形成过程，使他们

5、不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想的应用。这些数学思想包括：化归（转化）思想、方程与函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想、变换思想、比较思想、整体思想、统计思想等。三、复习阶段划分第一阶段：基础知识的复习阶段（2012年4月1日——2012年5月1日）。这一阶段复习要突出以基础知识、基本技能为重点，低起点、小坡度、大容量、快节奏、勤反馈、速跟踪，全面夯实基础。同时，要重视沟通知识的内在联系，注重学习方法的渗透，解决问题策略的整理，并做到整理与应用相结合。具体要求：总复习全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，内容很多。仍然分四个领域编排，每个领域又分成若干段，有利于突

6、出各段的复习重点，进一步加强基础知识、基本技能和重要的思想方法。复习每段的知识，设计了两个栏目。先是“整理与反思”提出几个问题引导学生回忆这段里的主要知识内容，沟通知识间的联系，优化、完善认知结构。然后是“练习与实践”，安排一些习题让学生解答，更好地掌握、应用知识，提高解决问题的能力。两个栏目既是教材的编写设计，也是复习的主要活动。一、“数与代数”领域的内容分数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例四段编排。1．“数的认识”复习整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，这些数的联系与区别；分数性质、小数性质，分数与除法的关系；有关倍数和因数的知识；数的实际应用。"在数轴上填整数、小数、

7、分数，理解数的意义和相互关系。第83页第1题在数轴上填数，可以看到：负数与正数是方向相反的数，正数大于0，页数小于0；把整数1平均分成4份，表示这样的一份或几份的数是分数；分子是分母倍数的假分数可以与整数相互改写；分子不是分母倍数的假分数可以与小数相互改写。"结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。第6题通过写多位数，复习十进制计数法，包括计数单位、数位顺序、数位分级、多位数的组成等。第9题把读多位数、改变