《电视节目制作》习题集ppt课件.ppt

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1、《电视节目制作课堂练习题张斌pptdesign.blogbus.com一、多项选择电视节目制作方式有那几种方式()A、电影胶片制作B、电视磁带制作C、ENGD、EFPE、ESP二、简答题电视节目制作流程有那些?《电视节目制作》练习题cde《电视节目制作》练习题2.在下面一组镜头里 (1)全景:一位教师在上地理课。 (2)中景:学生们在聚精会神听课。 (3)全景:教师手持教鞭指向地图。 (4)如需要选择第四个镜头,您是选择:_____ a·特写:教师所指地图的位置; b·特写:某个学生在认真听课; c·特写:教师在黑板上板书。a《电视节目制作》练习题3.无落幅+无起幅应采用的组

2、接方法是:______ a.静接静;b.动接动; c.静接动;d.动接静。4.下列一组镜头采用的组接方式是:———— (1)全景:足球场上,一群学生在踢足球。 (2)中景:一学生起脚射门,球向球门飞去。 (3)近景:对方守门员飞身扑球。 a.动接动;b.静接静; c.静接动;d.动接静。ba《电视节目制作》练习题5.在同一场景拍摄的几个镜头,下列哪些组接会出现视觉跳动?______a.同主体同机位不同景别的镜头组接在一起b.同主体同景别不同机位的镜头组接在一起c.同主体同机位同景别的镜头组接在一起d.不同主体同机位同景别的镜头组接在一起c6.上一个镜头是行进中的列车,下一个镜

3、头是从列车车窗向外拍摄的沿途风光,这属于:_____a.动接动b.静接静c.动接静d.静接动7.做组合编辑时,要求素材带和编辑带的入点前都要有____秒钟的连续信号作编辑预卷用。a.2秒b.4秒c.5秒d.10秒8.解说词的写作要求不包括以下哪个方面?_____a.科学准确b.精练简明c.通俗口语化d.生动形象《电视节目制作》练习题acd《电视节目制作》练习题9·镜头组接时,相邻镜头间的光线强弱对比_____时,画面与画面之间衔接流畅,不会产生视觉跳动感。 a·强烈; b·一致。10·为了保证画面效果连贯,不产生视觉跳动,请选择做法:___ a·镜头组接时,相邻镜头间的色彩对

4、此应明显; b·镜头组接时,相邻镜头间的色彩应一致。bb《电视节目制作》练习题11、关于编辑意思的描述以下那种说法是错误的———a、交代环境,拍摄全景,远景定位镜头b、分析分解、拍摄主要动作c、拍摄相关细节d、多条拍摄对于新闻摄影来说是无益的12、多项选择有限度的摆拍是电视新闻摄影的辅助手段,主要包括对——等的拍摄。a、空镜b、可安排场景c、重复性动作d、出镜记者dbc摄影构图中的“三分法”三分法:即将画面纵横均分为三份,从而使画面被割成为九个相等的方块,四条分割线上出现四个交叉点。通常摄影者就在这四点上选择一处作为趣味中心的最佳位置。实际上趣味中心常出现在交叉附近。《电视节

5、目制作》练习题你觉得哪张照片的构图最合理?更能体现小松鼠若有所思的在凝视前方?观察下列摄影作品并思考问题《电视节目制作》练习题1:1约2:3《电视节目制作》练习题请从构图形式的角度对下图进行裁剪《电视节目制作》练习题请从构图形式的角度对下图进行裁剪请从构图形式的角度对下图进行裁剪《电视节目制作》练习题《电视节目制作》练习题请从构图形式的角度对下图进行裁剪《电视节目制作》练习题多项选择;纪录片故事化创作一般有几种不同形态———1、画面语言直接叙述故事。2、对画面进行故事化剪辑。3、讲述故事兼有画面接应。4、话筒采访故事,配上相应的画面。5、解说词直接叙述故事《电视节目制作》练习

6、题13、请选译合理说法:______a·容易理解的内容,画面停留时间最好长一点,可以加深印象; b·内容复杂的画面停留时间最好长一点,以利观众有充分的时间理解画面内容; c·最好每个镜头时间都留长一些以加深感知。14.下列镜头中那一种组接更符合事物发展逻辑:____ (1)刚刚出土的树木幼苗。 (2)已长大的树木成苗。 (3)一片枝叶茂盛的森林。a.(1)(2)(3); b.(1)(3)(2); c.(2)(1)(3)。ba《电视节目制作》练习题15.在一个镜头中我们看到的是一片森林,听到的是潺潺的流水声,这属于:______a.声画同步配合b.声画对比c.声画分立d.声画交

7、叉16.校正跳轴镜头时,可以在中间插入一个。a.运动镜头b.固定镜头c.穿插镜头d.人物情绪镜17.北京机场一飞机起飞,下一个镜头:主人公出现在武汉。这属于:______A.动作转场B.主观镜头转场C.因果关系转场D.空镜头转场ccc《电视节目制作》练习题17.再现农村丰收景象时,将各种农作物丰收时的情景加以组接,属于:____A.重复式蒙太奇B.积累式蒙太奇C.对比式蒙太奇D.隐喻式蒙太奇18.一般电视作品结尾的形式不包括:____A.歌声结尾B.画外音结尾C.解说结尾D.特写结尾Bc《电视节目制作》

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