英语专业《综合英语》I教学大纲.doc

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1、...《综合英语I》教学大纲一、课程说明1.课程代码:W04130012.课程中文名称:综合英语3.课程英文名称:IntegratedskillsofEnglish(Intensivereading)4.课程总学时数: 965.课程学分数:66.授课对象:英语专业一年级学生7.任课教师:任梅,婷,常红梅8.本课程的性质、地位和作用:《综合英语》是英语专业基础课,也是英语专业基础阶段的综合技能课。本课程的主要任务是通过语言基础训练与篇章讲解分析,传授系统的基础语言知识(含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等),训练基本语言技能(含听、说、读、写、译),培养学生初步运用英语进行

2、交际的能力,同时,通过篇章的讲解使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。此外,通过该课程的学习,学生应该具有自主学习的能力,为进入高年级打下扎实的语言基础和良好的文化素养。先修课程及应具备的知识先修课程:无。学生学习该课程需掌握基本的英语语音语法知识,领会式掌握2000左右单词,在听、说、读、写方面受过初步的训练。本课程与泛读、听力、语音等基础课程相互依托,从而提高学生英语综合能力。二、学习目标a.语言基本技能目标对于一、二年级的学生来说,综合英语的重点是纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重

3、增加词汇语法知识练习及写作练习,注重各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养。b.能力目标本教程在培养学生听、说、读、写四方面的基本技能基础上,结合学生专业的特点,增加了Presentation、debate、pair-work、group-work、brain-storming等容,在学习英语的同时,突出学生自主学习能力和合作学习能力的培养。.......c.情感目标:在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下,重视社会文化背景知识的介绍,以此培养学生跨文化交际能力和对文化差异的敏感性、宽容性。其中,语言基本技能目标可以具体划分为以下几个方面:1、听:能够基本听懂新概念英语第二

4、册的文章或者综合英语课文中重点段落的主要容,并完成字数为100-200个单词的段落听写。2、说:a)能够自觉地模仿和纠音,正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式;较好掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及述句、疑问句和祈使句的语调。b)能就所听到、读到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈,话题涉及家庭生活,经历,文化教育,社会问题诸多方面,能做到正确表达思想容,同时需语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。3、读:能欣赏并掌握记叙文,说明文及议论文的写作特点及其中所使用的修辞手段,培养篇章层面理解和把握课文的意识。掌握记叙文中的倒叙手法、

5、口语化色彩和按时间顺序的记叙;熟悉议论文中的对比手法和亲身经历的论述;熟悉说明文中例证法的运用。4、写:能改写课文容及回答问题;结合课后写作练习,在30分钟写出长度为150-250个单词左右的短文,鼓励学生灵活使用所学的词汇和句型,阐述自己独特的观点和见解,并能根据提示在10分钟写出长度为60个单词左右的应用文。5、译:能独立完成课程中汉译英的句子翻译及英译汉的段落翻译。要求理解准确、语言通顺,表达连贯。6、词汇:基本掌握课文中的词汇,认知词汇不少于6,000个,能根据上下文的提示理解其含义。掌握1,200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配,并能对词汇进行辨析。四、总成绩构

6、成:本课程总成绩由平时成绩和期末成绩构成,其中期末成绩占40%,平时成绩占60%。期末成绩的评价标准为期末考试成绩,要求卷面成绩必须达到50分以上。.......考试重点为词汇,语法,单句释义,读、写、译基本技能。试题类型为词、意配对,介副词填空、单句释义、阅读理解、短文写作、翻译等。平时成绩60%由6部分构成:1)听10%(考核围为新概念英语二册以及综合英语课文重点段落听写);2)说10%(课文重点段落背诵、课前演讲、课后汇报);3)读10%(关于课文的口头总结、课本剧以及推荐经典文学作品等小组讨论汇报);4)写10%(考核方式为课文的总结、改写以及句酷作文);5)译10%(蓝鸽语

7、言学习系统单元测试);6)词10%(每单元的词汇测验)。注:每学期缺课次数在3次,即6节课以上的学生取消本门课的考试资格。五、评价标准(要求):基于本课程的六点学习目标,评价标准也相应分为六个方面:a.能正确完整理解听力材料容以此训练学生听力理解能力;b.发音准确清晰,表述完整,提高口语表达能力;c.能掌握所读材料的主要容和中心思想,理解事实和细节。能阅读简写本的浅显材料,理解中心大意,抓住主要情节或论点。d.能够基本用英语书写表达自己的思想,容切题,结构

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