学前儿童健康教育.doc

《学前儿童健康教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、..《学前儿童健康教育》教学大纲呼伦贝尔学院教育科学学院..........《学前儿童健康教育》课程教学大纲课程名称：学前儿童健康教育参考资料：1、欧新明.学前儿童健康教育..教育科学.2003版   2、朱家雄.幼儿园课程..华东师大学.2005版3、吴坤.营养与食品卫生学..人民卫生.2006版4、湘云，荣华.儿童保健学. . 科学技术.2006版5、君.学前儿童健康教育..科学.2008版课时：26学时周学时：4学时适用专业：学前教育知识结构：理论知识15%+实践能力5%成绩匹配：考试总成绩（20%）=平时成绩5%

2、+期末成绩15%平时成绩（5%）=教案设计期末成绩（15%）=笔试平时成绩的5分考核学生掌握教学技能的水平，具体匹配如下：5分：教案目标设计合理，表述具体明确，活动过程连贯，适宜幼儿接受；说课条理清晰。4分：教案目标设计较为合理，表述较具体明确，活动过程较连贯，适宜幼儿接受；说课条理较清晰。3分：教案目标设计一般，表述含糊，活动过程不连贯，适宜幼儿接受；说课条理性较差。2分：教案目标设计不合理，表述不具体明确，活动过程不连贯，不适宜幼儿接受；说课条理不清晰。职业标准：育婴师教学目标：本课程从高职院校学前教育专业的教学实际

3、和课程设置出发，遵循《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，使学生获得学前儿童健康教育活动的基本知识和技能，能运用学前儿童健康教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园健康教育中的实际问题，能运用学前儿童健康教育知识，设计、实施及评价幼儿园健康教育活动。教育容纲要：理论教学第一章概论教学目的：了解学前儿童健康教育的研究容及学前教育儿童健康教育的基本概念；初步探讨学前儿童健康教育的研究价值和研究方法；了解学前儿童健康教育的现状和未来，以便解决健康教育和研究的基本理论问题。教学重点：学前儿童健康教育的概念教学难点：学前儿童健康教育的概念

4、教学时数：2学时授课方法：讲授法教学容：第一节学前儿童健康教育的基本概念.....一、现代健康观二、医学模式的演变和幼儿园保健模式的更新三、健康教育和学前儿童健康教育模式第二节学前儿童健康教育与相关学科的关系一、学前儿童健康教育与学前儿童保育和教育关系密切二、学前儿童健康教育与其他学科关系密切第三节学前儿童健康教育研究的任务和容一、学前儿童健康教育的意义二、学前儿童健康教育研究的任务三、学前儿童健康教育研究的主要容第四节学前儿童健康教育的研究方法一、基本研究方法二、系统分析法第二章学前儿童健康教育的目标与容教学目标：了解

5、学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标；掌握目标的表述；掌握学前儿童健康教育的容。教学重点：学前儿童健康教育的总目标教学难点：学前儿童健康教育的目标表述课时分配：4学时授课方法：讲授法讨论法教学容：第一节学前儿童健康教育的目标一、确定学前儿童健康教育目标的依据（一）遵循学前儿童身心发展的特点和规律（二）根据学前教育和健康教育的目标要求（三）结合社会发展的需要二、学前儿童健康教育目标（一）学前儿童健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必

6、要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”（二）学前儿童健康教育的分类目标（三）学前儿童健康教育的年龄阶段目标小、中、大班健康教育目标三、学前儿童健康教育活动目标的表述（一）容要全面，应包括所要发展的素质的各个方面的容。（二）要把发展容表述得明确具体，便于操作。（三）要从幼儿角度来表述目标。第二节学前儿童健康教育容一、学前儿童健康教育容选择的依据（一）教育容要与学前儿童健康教育目标相统一（二）教育容要与学前儿童身心发展相关联.....（三）教育容要与学前儿童的接受能力相符合（四）教育容要与学

7、前儿童所受的社会影响同步二、学前儿童健康教育容（一）生理健康方面（二）心理健康方面心理健康与社会适应教育和性教育。培养健全的个性和良好的情绪，学会友好与人交往，提高心理健康水平。三、选择学前儿童健康教育容应注意的问题（一）教育容和目标要保持一致（二）教育容要与学前儿童的身心发展和生活经验相关联（三）教育容要具有时代性第三章幼儿园健康教育活动的设计与实施教学目标：理解幼儿园健康教育活动设计与实施的基本思路；了解身体保健和生活自理教育活动、安全自护教育活动、环保教育活动、心理健康教育活动的设计与实施；掌握幼儿园健康教育活动的

8、设计，并了解活动实施中的指导建议。教学重点：幼儿园健康教育活动设计教学难点：幼儿园健康教育活动设计教学时数：6学时授课方法：讲授法讨论法教学容：第一节幼儿园健康教育活动设计与实施的基本要求一、幼儿园健康教育活动设计的基本思路（一）关于活动目标（二）关于活动准备（三）关于活动过程（四）关于活动延伸二、具体教育活动设计的