小学三年级心理健康教（学）案.doc

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1、..三年级心理健康教学计划指导思想健康教育是学校工作的一项重要容，本学期将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，为学生的健康奠定基础。教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快。2.充分利用每周健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。教学措施1.坚持以人为本，根据学生心

2、理、身理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们的全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的训练素质，充分发挥他们的潜力，培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，适应周围生活。5.教学时运用多种教学手段，如挂图

3、、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱校园，热爱生活。教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。教学重点与难点.....重点：教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点：让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。实施措施1.

4、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。1.班级小干部.....教学目标：1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。教学重点、难点：重点：知道班干部都有哪些岗位。难点：懂得当干部只有为大家服务的。德育渗透：我为小干部为班里

5、服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。教学时间：教学过程：一、问题引入1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？2.班干部岗位有哪些？3.根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。5.全班交流归纳。如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的意？小组讨论后在全班交流。7.作为小干部，你对同学们的意应该做出怎样的回应呢？小干部各自说说。二、小结同学们，我

6、们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。2.校园服务知多少.....教学目标：1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达意，学会感恩。教学重点、难点：重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。难点：遇到困难时该求助哪些处室。德育渗透：从小养成助人为乐思想品质。教学时间：

7、教学过程：一、情境引入，激发兴趣带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。二、探究学习1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。2.说说这些室的作用。小组讨论后在班上交流。3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？参照课本第7页插图说说。4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达意的呢？同学们想好后写在课本第8页空白处。三、自我展示将自己写好的表达意的话年给大家，共同分享。四、小结：通过学习，我们知道了学校各处室的名称

8、及作用，遇