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《2013陕西旅游版四年级下册unit-6-today-is-her-birthday.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6TodayisHerBirthday.第一课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年5月授课教师：授课班级：四年级2-5班授课时间：Unit6Unit6TodayisHerBirthday.AnalysisoftheTeachingMaterial1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.2.能在实际生活中灵活应用以上词汇3.引导学生完成PartCLookandwrite部分.考点分析1、能听、说、读
2、、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.TeachingAimsandDemands知识目标：1.学习并熟练掌握“四会”单词：birthdayparty,gifts,flowers,card,balloons,candles，birthdaycake2.学习并灵活运用句型：Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…for….能力目标：1、学习并灵活运用句型：Whatareyougoingtodo?Iamgoingto
3、…for…情感目标：1、通过本节课的学习，让学生懂得感恩.重点及难点：1、能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇。2、引导学生完成PartCLookandwrite部分教学准备1、课件。2、图画卡片。教学方法（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。（一）WarmUp1
4、、Greetings.T:Hello,boysandgirls!Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Howareyou,MissLi?T:I’mfine,too,thanks.2、SingasongT:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?Ss:OK!T:Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!》Head,shoulder
5、s,kneesandtoesKneesandtoesHead,shoulders,kneesandtoesKneesandtoesOh,eyesandearsandmouthandnoseHead,shoulders,kneesandtoesKneesandtoes(一边唱一边做动作，重复两次)（二）Presentation(1)1、Learnthenewword:gifts展示一个礼物的图片：T:whatisthis？It’sagift。Theyaregifts。Ss:Gift.Gifts.T:Yes,
6、doyoulikegifts？Ss:Yes,wedo.2、引出课题T:Verygood.Butwhendoyouhavegifts?Whenyouarebirthday。Now,openyourbooksandturntoUnit6.Lookattheblackboardandreadafterme.(板书)教师板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾ts的发音。3、用同样的方法教授flowers，balloons，和candies。教师交替出示名
7、词的单个和多个实物，让学生反复练习名词的单复数，并注意对比板书单词。同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词，加深印象。4、教授单词card。教师出示实物贺卡：T:Whatisthis？Isitbeautiful？S:Yes。T：It’sacard。板书card。并拿出多张卡片，教授cards。让学生注意ds的发音。(带读，音标教学法，注意让学生看清口型，小火车读。)5、复习下列单词的复数。并让学生在练习本上做题。gift→()balloon→()flower→()candle→()card→()part
8、y→()6、让学生以小组为单位进行口语交际，运用句子：A:Whereareyougoing?B:I’mgoingtothe…7、设问导读运用句型：A:Whatareyougoingtodo?B:Iamgoingtobuysomeflowersforher.在小组内替换练习.（引导学生用本课中所学短语，替换斜体部分，做对话练习，并展示.（三）Consolidation1、Readthewordsaftertheteacherag
