2013年高考物理考纲.doc

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1、2013年高考物理考试大纲(四川)5.实验与探究能力(1)能够独立完成表1、表2中所列的实验,明确实验目的,理解实验的原理和方法,能控制实验条件,会使用实验仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价.(2)能发现问题、提出问题,并制订解决问题的方案。(3)能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器处理问题,包括简单的设计性实验.以上五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时,在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问

2、题、提出问题的过程,因而高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各种能力的考查中.(二)考试范围与要求遵循教育部《普通高中物理课程标准(实验)》对物理知识模块的安排,以及《四川省普通高中课程设置方案(试行)》中对物理课程的设置,结合四川省高中物理的教学实际,制定本部分内容。要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、近代物理知识等部分。包括“物理必修1、物理必修2、物理选修3-1、物理选修3-2、物理选修3-4”五个模块的内容,具体考试范围与内容要求见“表1考试范围”。表1考试范围模块基本内容物理1质点的直线运动相互作用与牛顿运

3、动规律物理2机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律选修3—1电场电路磁场选修3—2电磁感应交变电流选修3—4机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论对各部分知识内容的要求掌握程度,在“表2知识内容及要求”中用Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下:Ⅰ.对所列知识要了解其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。Ⅱ.对所列知识要理解其确切定义及其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用.与课程标准中的“理解”和“应用”相当。表2知识内容及要求必修模块物理1主题内容要求

4、说明质点的直线运动参考系、质点Ⅰ匀变速直线运动图像只限于图像位移速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ相互作用于牛顿运动定律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ处理物体在粗糙面上的问题,只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况形变、弹性、胡克定律Ⅰ矢量和标量Ⅰ力的合成与分解Ⅱ共点力的平衡Ⅱ牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用Ⅱ超重和失重Ⅰ必修模块物理2主题内容要求说明抛体运动与圆周运动运动的合成与分解Ⅱ斜抛运动只作定性分析抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心力加速度Ⅰ匀速圆周运动的向心力Ⅱ离心现象Ⅰ机械能功和功率Ⅱ动能动能定

5、理Ⅱ重力做功与重力势能Ⅱ功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ万有引力定律万有引力及其应用Ⅱ环绕速度Ⅱ第二宇宙速度第三宇宙速度Ⅰ经典时空观和相对论时空观Ⅰ选修模块3—1主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒Ⅰ带电粒子在匀强电场中运动的计算,只限于带点粒子进入电场时速度平行或垂直的情况静电现象的解释Ⅰ点电荷Ⅰ库仑定律Ⅱ电场强度、点电荷的场强Ⅱ电场线Ⅰ电势能、电势Ⅰ电势差Ⅱ匀强电场中电势差和电场强度的关系Ⅰ带电粒子在匀强电场中运动Ⅱ示波器Ⅰ常见电容器、电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ电路欧姆定律Ⅱ不要求解反电动势的问题电阻定律Ⅰ电阻的串

6、联和并联Ⅰ电源的电动势和内阻Ⅰ闭合电路欧姆定律Ⅱ电功率、焦耳定律Ⅰ磁场磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ1.安培力的计算限于电流与匀强磁场方向垂直的情况2.洛伦兹力计算限于速度和磁感应强度垂直的情况通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ安培力、安培力的方向Ⅰ匀强磁场中的安培力Ⅱ洛伦兹力和洛伦兹力的方向Ⅰ带电粒子在匀强磁场中运动Ⅱ质谱仪和回旋加速器Ⅰ选修模块3—2主题内容要求说明电磁感应现象Ⅰ1.导体切割磁感线时,感应电动势的计算,只限于垂直于、的情况2.在电磁感应现象里,不要求判断内电路中各点电势的高低3.不要求用自感系数计算自感电动势磁通量Ⅰ

7、法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅱ互感自感Ⅰ交变电流交变电流、交变电流的图像Ⅰ1.不要求讨论交变电流的香味和相位差的问题2.只限于单相理想变压器正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ理想变压器Ⅰ电能的输送Ⅰ选修模块3—4主题内容要求说明机械振动和机械波简谐运动Ⅰ简谐运动的公式和图像Ⅱ单摆、单摆的周期公式Ⅰ受迫振动和共振Ⅰ机械波Ⅰ横波和纵波Ⅰ横波的图像Ⅱ波长、波速和频率(周期)的关系Ⅱ波的干涉和衍射现象Ⅰ多普勒效应Ⅰ电磁振荡与电磁波变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播Ⅰ电磁波的产生、发射和接收Ⅰ电磁波谱Ⅰ光光的折射定律Ⅱ

8、1.相对折射率不作考试要求2.只要求定性了解光的色散现象3.光的干涉只限于双缝干涉、薄膜干涉折射率Ⅰ光的全反射、光导纤维Ⅰ光的干涉、衍射和偏振现象Ⅰ相对论狭义相对论的基本假设Ⅰ质速关系、质能关系Ⅰ相对论质能关系式Ⅰ单位制

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