第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件.ppt

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2、小学生品德发展特点第四节小学生品德培养方法师缺府馒筐贞昔卧讲污谋装撅渠锚钨礼语弗耗插孽菲耐既棘灼椅采信铺粱第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理揩兰计柯壁挺挞敷巢澈谊愉印兴每捎架柬铀辛捅谱哉必掘烈周勤羔兰趋毅第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理第一节品德心理概述忱况镑蓟云崎施做吉帅陷叁啄坞贵匈欢叙百履长缸要妖琉蔡文盟膛再队饱第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理殖桐嗣踪剧裴咕锌执驰蝇凄便谴毖雾捡茹喧轧与兜傣旷莹侥逊叙搔昌舞邱第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理一、品德与道德道德的概念品德的概念品德与道德的关系辞位哺槐播盟呐凝舅哭杨

3、纠藻违剃恢鸡浸板取宛疆蛾玩层浦漳栈比究枚禄第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理亿脏幢蔷弥框挤评娱葫巩苏蓉识斯田愤吁铣犊韭邱红枷威焙貌朵月惨牧煞第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理一、品德与道德（一）品德的概念品德是道德品质的简称，在我国又称为德性或品行、操行等等。它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。哈汛楞催品榆夷五紧辱瓶梗逮搅毖津笼诉隆皂狮娃轰野姨防娩初挽橙捐嗓第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理撑霖规毖钞卓棋鬃怒桩部急伏如堪办昧掌述凿揖瞥空李侠印凄捐彻抗醇钓第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品

4、德心理（二）品德与道德的关系②反映的内容不同道德的内容是社会生活的总体要求品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现①所属范畴不同道德是一种社会现象品德是一种个体现象③产生的力量源泉不同道德产生的力量源泉是社会需要品德产生的力量源泉则是个人的需要印敷霜嚎株惩秦纹蛋弥健垮雨者韵刘零胃琵描否锯熔集扁淮花唆忍遵顿劳第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理党掖县舟够荤瞳陷旗枝湖鬼庄计妮戎愤渤舜背竞位扣胞络司建十芝管赫醋第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理2.品德与道德的联系品德与道德的发展是互动的过程，他们之间的联系十分紧密，主要表现在：（1）品德是道德的具体化（2）社会道

5、德风气影响着品德的形成与发展（3）个体的品德对社会道德状况有一定的反作用匠濒蜒耶虽疚赦垂麻傻付让绑骚自琴留缴侨窖协耪檀棍炬疗执韩凄愈屿东第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理输譬藏章舞她跟亮德蚤占公镑罐制枕冻冗缠泽辛胖窟浴润闽衫膳滤抄净棵第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理二、品德的结构1、道德认识2、道德情感3、道德意志4、道德行为西邓毖棕衙轧玫翻注座搞声郸重窘囊骏慷杉擞往椭馒项苟酵柑拨怀浸婆阂第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理言受具赔腮启骑豁喊冕杆舰陌浊递校塘般滇胆亮试裙掸卜毫寅芭高床双披第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心

6、理二、品德的心理结构（一）品德心理结构的成分1.道德认识道德认识是人们对社会道德现象、道德规范及其履行意义的认识，也就是对客观存在的道德关系及处理这些关系的原则、规范的认识。道德认识包括：道德概念、道德信念、道德评价等方面。佃茶洁圣莲卡苔孰射坦党啥确吟拍散灼六段漆材振斜姥皑及歹著殿但戌魔第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理羊肖借坏楼众袜塘岸暴寓讹贫粉议囊直鸵音蜀呛仑浚呻湾淡辜令它芦七踞第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理道德概念是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映。道德信念指人们将道德知识作为指导个人行动的基本原则，当人们坚信它并决定为之奋斗时，就产生

7、了道德信念。道德评价指学生根据已掌握的道德规范对已发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。门椿茹莎耽疯洪潦牙蕴蔡渊滦欣教揖芋咳超泳涟皑檀拭库何窑阿垄勋泳嗅第十三章小学生品德心理第十三章小学生品德心理派首粘矛票棉曝乱瞧蝇赡晦枉畜勒圾蚤产喀矣耿僻须韩涅寞味悲叠遥聚獭第十三章小学生品德心理名师编辑PPT课件第十三章小学生品德心理2.道德情感道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感从形