高二区域地理课标分解及课时目标具体化.doc

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1、...二中高二《区域地理》容标准分解及课时目标具体化第一单元地球与地图第一讲：地球和地球仪第一课时：1.知道地球的形状与大小，知道经线和纬线的特点及经纬度、半球的划分。2.能够利用经纬网解决区域定位、方向辨别、距离计算等问题。3.学会确定地球表面两点间最短距离（航线）的判断技巧。第二课时：1.能够利用经度差或时区差计算地方时或区时的方法。2.能够准确地进行日期变换。第三课时：（习题课）1.运用所学经纬网知识解决经纬度及所属半球的判断问题。2.依据所学知识解决地方时、区时计算和日期转换问题。第二讲：地图第一

2、课时：1.知道地图的基本要素，学会比例尺大小的判断方法及比例尺缩放的计算。2.记住等高线的基本特征识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形。3.结合教材第9页练习2，学会等高线地形图的判读方法。第二课时：1.运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。2.学会陡崖高度、温度与温差、闭合小区域相对高度的计算方法，3.学会流域面积、地形坡度陡缓的判读方法。第三课时：1.掌握地形剖面图的判读和绘制方法。2.知道等高线地形图和地形剖面图的应用领域。第四课时：（复习课）1.引导学生归纳总结等高线

3、地形图的判读方法和技巧。2.由等高线引申出具有普遍意义的等值线图的判读方法及技巧。第五课时：（习题课）1.运用所学比例尺相关知识，解决比例尺计算及比例尺大小与地图详略判断等问题。2.运用等高线的相关知识，解决等高线地形图的计算及判读问题。3.运用等值线图的基本规律和判读方法，解决相应的具体问题。.......第二单元世界地理第一讲：陆地和海洋第一课时：1.知道世界海陆分布及比例，记住各洲界及地形特征。2.能够根据区域等高线、等深线判断陆地五种基本地形及海洋地形，能够说出世界主要地形区的分布。3.能够运用经

4、纬线对世界、主要海峡、地形、地形区进行基本定位。4.明确板块的分布，能够描述世界火山、地震的分布特征。第二课时：（习题课）1.引导学生通过读图、绘图等方式，构建世界海陆分布模式。2.通过练习使学生逐步掌握区域定位方法。第二讲：世界的气候第一课时1.依据等温线图、气温曲线图，分析并说出气温的时空分布特点及成因。2.知道降水的主要类型，并能根据等降水量线图和降水量柱状图分析降水分布特点及成因。第二课时1.列表归纳并熟记世界主要气候类型、特点及分布。2.能够画出世界气候类型分布模式图。3.能够综合分析每一种世界

5、气候类型的形成原因。第三课时（习题课）1.通过练习，巩固天气与气候的基本概念、原理与规律。2.学会判读统计图表及等值线图的方法。3.加强对气候这一重点容的综合理解，掌握综合分析问题的方法。第三讲：居民与聚落发展与合作第一课时1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点，知道世界人口问题的具体表现及产生原因。2.能够根据世界人种分布图，描述主要人种的分布。3.能够根据经纬度或轮廓特征，准确识别一些国家，知道发达国家和发展中国家的分布及差异。第二课时（习题课）1.通过练习进一步巩固、记忆基础知识

6、。2.学会阅读、分析、判断各种分布图，人口增长统计图，景观图等。3.学会综合分析聚落与环境的关系。.......第四讲：亚洲第一课时1.读图说出亚洲的位置、分布及主要国家。2.结合亚洲的位置、地形，分析其气候、水文等自然地理特征。3.根据亚洲的位置、自然环境特征，综合分析亚洲的人文地理环境特征。第二课时（习题课）1.学会描述一个的位置、地形、气候等地理事物的特征。2.学会结合相关图示及相关容，综合分析区域环境特征的方法。第五讲：东亚----日本中亚第一课时1.读图说出东亚的位置、围，并分析东西部地理特征的

7、差异。2.说出日本的位置、围、地形、气候特征，并分析说明其经济发展特征及文化特色。3．读图说出中亚的位置、围、自然及人文地理特征。第二课时1.结合气候因素，分析东亚季风气候的成因及区域差异。2.结合区域图分析东亚、中亚、日本地理环境特点及对经济发展的影响。第三课时（习题课）1.通过练习，养成读图、绘图、分析图的学习习惯。2.扎实基础知识，基本技能。3.学会综合分析区域、国家地理特征的方法。第六讲：东南亚南亚——印度第一课时1.结合地图，指出东南亚、南亚主要的地形区、河流及岛屿的位置。2.结合气候图，分析东

8、南亚、南亚的气候类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域类型。3.以新加坡为例，分析交通位置对区域发展的影响。第二课时1.结合矿产分布图，分析印度工业发展的区位条件及工业分布。2.联系东南亚的人口增长特点，探究人口问题及措施。3.师生共同归纳总结局部区域图判读分析思路。第七讲：中东——埃及撒哈拉以南的非洲第一课时1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。