对外汉语教学教（学）案.doc

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1、..阶段：中级中课时：6学时（300分钟）教材：《我的汉语教室》（徐文静施琳娜主编，人民教育，2007年）第二册第一课《坐地铁和轻轨是更好的选择》教案设计第一部分容与计划一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在800学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。二、教学目标（一）教学目标1.掌握本课理解性生词，理解并能正确使用重点词语。2.理解课文容，能复述全部或部分容或中心意思。3.能运用本课所学的词语、句式按要求会话或说话。（二）重点目标理解并掌握“简直”“受不了”“除了…

2、…还”等语法点。三、教学容1.掌握词语：选择、受不了、所有、人山人海、挤、满、建、总的来说、适应、邻居。2.掌握语法：受不了、一下子、说起、简直、除了……还。3.理解课文容，能运用本课所学的词语、句式按要求会话或说话。四、教学方法（一）教学方法第一节课都要求学生课下预习、复习、做好准备，从生词到课文都要如此。上课时老师可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。在充分准备的基础上，本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，是学生真正理解并掌握。

3、具体步骤如下：（1）关键词造句。由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。（2）半情境造句。由教师提供一半儿的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。（3）全情境造句。由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。（二）教学媒体教师可以将教学容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。特别是语法点的练习，提供可视化场景，有助于学生思维中文方式的培育。公共汽车、轻轨、磁悬浮等的图片各一。五、课时安排全课分三讲，

4、共6学时，每讲2学时，每学时50分钟。第一讲：生词1~23重点词语：选择、受不了、条、简直、人山人海。课文：将第一部分对话讲完。.....第二讲：生词24~36重点词语：总的来说、适应、除了……还、一下子、关心。课文：将第二部分的文章讲完。第三讲：1.复习重点词语用法及课文容。2．做课堂听力和课后习题。第二部分教案第一讲一、组织教学（2分钟）教师点名，师生相互问好。二、学习新课（一）生词（45分钟）1.教师板书生词2.朗读生词老师带学生读一遍，学生齐读，个别读。3.词语讲解（1）轻轨lightrai

5、l，通道passageway，世界world，公共汽车bus，轨道track，磁悬浮magneticallylevitated；maglevtrain等词和专有名词：新天地、徐家汇、人民广场、公园、伦敦、龙阳路等用图片展出，稍加解释让学生明白这些名词指的是什么就可以了，也可以进行适当地回忆以前学过的有关交通工具的单词（如：飞机、出租车、火车……）。（2）选择choice；tochoose给出多个例子（如：这两件衣服都很好看，我不知道该选择哪一件？回家的话，我选择做地铁……）然后给出语境让学生尽可能地

6、使用刚学过的名词造句子。所有all，严重serious也这样讲。（3）人山人海seaofpeople；multitudeofpeople和挤tocrowd；tosqueeze，教师先给出例子，然后给出图片（如：一幅画上人很多，有一个人逆向而行在人群中挤来挤去）请学生照图说话，要求用到这两个词。教师对于学生造的句子，要进行纠正、重复，并让学生跟着重复几遍，以加深影响。（二）课文（30分钟）1.请两位学生分别扮演强、杰克，读课文。请学生认真听。2.根据听到的容，回答问题。①杰克有时候受不了什么？为什么？

7、②杰克认为什么时候坐地铁、轻轨是更好的选择？③的地铁、轻轨都能到哪些地方？④说起地铁，强最头疼的是什么？为什么？⑤强去过哪些地方出差？⑥2004年后，从强家到浦东机场，又快又方便的路线是？⑦杰克有做过磁悬浮吗？2.打开书，朗读课文3.解释课文中的难词、难句（“一下子”“说起”“简直”“受不了”）。①“一下子”指很短的时间，表示很快或突然出现某种情况或发生某种变化。例如：雨停了，天一下子晴了。孩子们来了，屋子里一下子热闹了。.....大卫看到玛丽，脸一下子红了。（联系实际，他们的男女朋友。）给出情境，

8、让学生造句并重复学生说的句子。①“说起”是“说到”的意思，用来引出下文要议论的容。例如：说起那件事，我真是头疼。说起火锅，人人都知道。说起，大家都会想到故宫和长城。让学生自己造句，进行评价并重复，然学生跟着重复。②“简直”用来强调完全如此或差不多如此，带有夸的语气，表示事物或状态达到的程度非常高。教师给出一个例子，“最近每天要写作业，我简直要忙死了”，给出情境让学生造句。④“受不了”无法忍受。教师在给出类似的例子（来不了、做不了、写不了等），让学生总结出这些例子的相同