“红领巾”心灵美教案.docx

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1、“红领巾”心灵美教学目标：1、指导学生正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习简单地概括每段话的主要内容。3、渗透“助人为乐”的品德教育，认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。教学重点：朗读课文 结合内容练习说话教学难点：理解课文 渗透助人为乐、遵守秩序的品德教育。A类目标：熟读课文，理解课文内容，能简单概括每段话主要内容，领悟课文主旨，做一名优秀的少先队员。（刘杨平、刘艳、何涛、吴燕辉）B类目标：跟读课文，理解课文主要内容，读句子。（吴世翔、康森斌、袁芳萍）C类目标：认识红领巾和少先队员，留下要做好事的

2、初步概念。（陈淦、唐伟林、郭轩宇、廖章楠、刘景琪、凌枫杨）教学方法：讲读法、启发法。教学过程：一复习导入。上课我们学习了“红领巾，心灵美”的词语，我们先来复习上节课学习的词语。今天我们继续学习第二课，请大家齐读课题：“红领巾”心灵美，注意加上双引号“红领巾”指谁？红领巾，光荣的少先队员都有红领巾，红领巾是少先队员的另一个名字，来看看我们身边的少年队员少先队员有什么优点？总结：少先队员爱帮助人、学习认真、等等。我们一起走进课文，认识一位少先队员，先看第一小节，读一读。人人都说花儿美，红领巾的心灵更美。想一想，花儿有红的、绿的、紫

3、的、很漂亮，为什么红领巾的心灵比花儿还要美丽。这是为什么呢，我们一起看看究竟美在哪里。二、看插图理解课文1.插图①。问1：图上有几个人？有三个人，阿姨抱着娃娃。问2：戴红领巾的小同学在干什么？在给阿姨让座。在车上，除了给抱小孩的人让座，你还会给谁让座？（老、弱病、残、孕妇）——你们也是有爱心 乐于助人的好孩子。 跟读第二段：我们通过朗读一起再来夸夸“红领巾”吧？（齐读第二小节）2.插图②。问1：什么天气？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。问2：图中有几个人？两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。问3：发生什么事情了？老公公

4、滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。跟读第三段：试着读出这种感情。评价——老师仿佛在你们的朗读中看到了看到了你们作为红领巾的所表现的出来的真挚的爱心，读得真好！3插图3.问1；小朋友在干嘛？哭，迷路了。问2：红领巾怎么做的。跟读第四段4插图4问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？去公园玩。问2：公园里人多吗？公园里的游人多。问3：“红领巾”是怎样做的？“红领巾”遵守秩序真自觉。师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。“红领巾”助人为乐，

5、所以说他的心灵比花儿还要美。你还知道哪些地方哪些场合需要遵守秩序呢？教师总结：上课、大课间、运动会、六一活动等集体活动，还有外出就餐、购物付款等公共场所都要不吵不闹、不推不挤、排队等候。尤其要遵守交通秩序，我们班好多同学都是自己乘车、步行来上学，特别要注意走人行道，过马路要看灯，走斑马线，时刻牢记安全第一，希望大家都能讲文明、守秩序，做个心灵美的好孩子。三、升华主题，说一说你打算怎么做。师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按

6、时完成作业。3.团结同学不打架，好好学习，天天向上。4.爱护公物，不损坏课桌椅。5.不攀折花草树木。四、巩固全文：让我们一起正确流利地富有感情地朗读全文，感受红领巾的心灵美。五、学歌曲老师这里有一首歌，想不想学一下。七总结今天学习了，红领巾心灵美，希望大家都能像红领巾学习，希望大家都拥有一颗真诚的、善良的、美好的金子一样的“心”。拿出事先做好的心，要求大家书写在练习本上。