“爱”是转化后进生的关键.doc

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1、题目：“爱”是转化后进生的的关键姓名：韦春兰单位：广西桂林市荔浦县荔城中学电话：邮编：摘要：一、爱学生，首先要正确地看待和估价后进生，树立后进生的信心。二、爱学生，就是不歧视后进生，要树立后进生成才的观念。三、爱学生，就是要充分信任学生。四、真爱学生，要求教师的教育具有人性化。关键词：爱心教师后进生“爱”是转化后进生的的关键荔浦县荔城中学:韦春兰有人认为，后进生是“生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。教师再怎么努力，也是瞎子点灯----白费蜡”。我却不这样看，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。我到荔城中学四年连续带

2、了四年差班经过多年的探讨，本人认为爱是转化后进生的原动力。一、爱学生，首先要正确地看待和估价后进生，用真心去捕捉其闪光点，树立后进生的信心。捕捉闪光点，是转化后进生的契机。任何人都不是单一的，有缺点也有优点，不过缺点是明显的，而优点是少而微，隐而藏，甚至常常被缺点掩盖起来，所以作为老师，就要千方百计地捕捉“闪光点”，并加以表扬，用闪光点来推动学生上进，从而树立后进生的信心。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”这就要求我们教师要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就

3、要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。我班有一个典型的双后进生莫仙球。因在小学时自由散漫惯了，进入中学后，他的坏毛病依然未改，不服班干部管理，甚至顶撞老师。因为家里有钱，他吸烟、喝酒、赌博、打架样样都干。进入初中的第一天，他就与初二的一名男生打架。平时看到谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加。上课吹口哨，扰乱课堂秩序；下课纠集一伙“哥们儿”寻衅滋事。同学们敢怒而不敢言。老师们说他是一匹害群之马。对于这名双后进生，我没有放弃，没有严惩。我采取

4、了尊重他与他交朋友的办法，和他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。功夫不负有心人。一次，我与他一起散步，交谈中，他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他是一个被亲生父母抛弃的孩子，尽管现在的养父母百般宠爱他，把他当“小皇帝”，但他内心深处总有一种抹不掉的被遗弃的自卑感。从小学三年级知道了自己的身世以后，他开始厌学，进而逃学，上课捣乱。老师批评他，责骂他，他当耳边风；到他家告状，他离家出走，几天不归，害得他养父母四处寻找，苦不堪言。每当见到别的孩子跟亲生父母在一起欢愉时，他就心生妒嫉，进而产生仇恨。

5、症结找到后，我就抓住时机，给他讲些英雄事迹，讲保尔·柯察金的奋斗历程和辉煌业绩。我还抓住他爱好体育活动、爱看课外书籍、对某些事敢于直抒己见的优点，引导他把自己的才干贡献出来，为班集体服务。在我的动员下，学生们选他当了副班长，负责纪律工作。慢慢地他端正学习态度，提高思想认识。为了使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习计划，他一有进步我就及时表扬。我还特地送他一个笔记乍，并在扉页上题写了“少壮不努力，老大徒伤悲”、“世上无难事，只怕有心人”、“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥”等警

6、句。他双手捧过笔记本，泪水夺眶而出，真诚地对我说：“谢谢您！韦老师，我一定记住您的教诲，痛改前非，努力学习，绝不辜负您的期望”。真是浪子回头金不换。一学期下来，昔日的后进生不仅学习成绩提高了一大块，而且还转化成了优秀班干部，受到了学校的表彰。可见教育得法是何等的重要。实践证明，爱学生是转化学生行之有效的措施。二、爱学生，就是不歧视后进生，要树立后进生成才的观念。“朽木不可雕”，这是几千年前孔子留下的一句不恰当的话。其实，后进生并非都是“朽木”，作为教师，应该有远见，应该用辩证的观点来看后进生。后进生是相对的，在后进生中也有出类拔萃

7、的人才，这已是为古今中外的事实证明过的。达尔文读中学时因成绩不良而被教师和家长视为智力低下的人，童第周读中学前也因成绩差被人嘲笑。教育家陶行知曾告诫过教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这就告诉我们，不能把学生看偏，而要用发展的眼光来看待后进生，努力创造条件，使“后进生”变为“优秀生”，使之成为对社会有用的人。三、爱学生，就是要充分信任学生。转化后进生，信任是前提条件。只有给予学生充分的信任，才能带给学生莫大的支持，尤其在学生下决心改正自己的缺点时，要设法给学生创造改正的机会。我班曾有位学生罗超，他原

8、来行为不检点，同学们时时防着他，后经我教育，他下决心痛改前非，但又苦于没有同学信任。这时，我便提供机会给他，让他掌管教室钥匙，这时他也得到了同学的信任，当时他那感动的神情给我留下了深刻的印象。四、真爱学生，要求教师的教育具有人性化。教师爱学生，爱不