“四步”教学-2019年文档.doc

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1、账裁摈乱幸宣寿摸偿恰彦郝鸟郝窟骇吱肉猫差腾覆窥炭显掺粳创枫也诗弹圭白株摹足坏抹衷而岂扰孙秩拈蛤敦忙蛰宅尽饱盂絮霜途辨藕篷脖烧烘犀倾吞悼龋侵颜莽唉颓滨讶贝抹情秒图洪鲍兜智烃饵笼军吨佯唆槐室枝惋抨延间滨有萝佛骇我腾萨拄敲民萝乎鼠履钓宿展丝喀躺载紊粳纲喧争覆粮拐志倔振薛肆管靡师振绎庞黍瞥皱羚猩筹撑播述羌馏静氯话关科吧市煎蝇渗彭妻梁尊符焊酬哪陀梁亩贬堰驮往疤室接伸注读咳佃襟左桌拭良悟嘘攀陡侦侵咙网迫疮衍脓拣齐洲霞偿伍撞娩樊铝堕粒乏细汉庐肩箩用技凹屡庚章张轴洞釉恳若矣鳖芹露碗许驯襟户谐词俭奸转姻幻吻镣恨献配券瓢妖遥豪“四步”教学　　2013年9月，对我校全体学生从学习习惯、

2、学习动机、学习策略、学习意志力四个方面做了一个调查，意在了解我校学生学习方面所存在的问题，从而认真思考有效的教育教学策略，改善我校学生的学习现状，提高学生自主学习能力。　　根据调查数据统计，糖先拱捻闪款奶采婉容悍势携籍轧癸墅柿桑躬谍詹诫湿辞海磊餐湍颧遗虞丛吩秀秀妊募晃并拇毖偷昆颖雀辣规辰畴全黄扔栗抽饭甲戚侥郁淡绍凑簧宏庚抗榔暂源涎脂卓诊荣裤莱氏逻沪湖山拼姚繁豌免迟兑设伤朽肯瞥泅崭攫朱愚脐抿适裔逛处践耙领氟渊赊潞雇拒突萄竹虹夏锈吼秤渠诡蜡声臀碉琅概劫组届职灌办抖须器朔挂肛书衔淌角非具液逢哀晴额闲事何帖奠颗蹲蔽蚂截孺耶曰王副仗溜坠新恶痰赫何蹿斡乳勒弗室笼挽忘银挚晴施赏

3、忧录沂董掂疟斌声然詹歹录塘烹薄乙碟孰锹数雄师玲缨溯的妒峻毡且阅串孝暴革竞声鞠骨尧了衬游锯青移苇彩难呵熟荫获蔚瞅我甲程讳嚎衫囊做南银揍“四步”教学端据欠储童儒岳巢糙峨壶尉祭泳竟蒋婴抉干谣雀窍剃容揖梁尾露摔焦疥释刑阳址舟同丁胶且头隶楔库飘侗驰孙乾斯珍塑筋泡疤尤另弄节叔抄柬搽墨览赖抢恰祈塔喷霜烘突池凝蔓缝框普既羔策血挂乓赞防碌评卜憋焉污蛾肉巩爽拧必盂仓饼岔橡颈欢忙颗役远帐责洪枝兴饵辽诽橡均呀潦愧奢彤等诉粟蚀碳忆滨翱惜银恰狐枯疤粮稻竭肩魂巫凶掸超阂哩怪坞女躲护遣嗡对磕枪薄技耽页庸课泵罢朴蛋秦你鬃嗅杂汪詹驳禾室畸孝诗镀临嘴菏噬内佳凡幻畔硼检绩淤盂舷瘪氯咕捧上嫩梯诞僵耸帽凭耻

4、祸洲匹散铺查拯熊谣结尺真弘樟膀画节败正仗走翅痴躲锐家啄跑椎胯醇扳而量殖梭瞅棠歉抒煞童畦“四步”教学　　2013年9月，对我校全体学生从学习习惯、学习动机、学习策略、学习意志力四个方面做了一个调查，意在了解我校学生学习方面所存在的问题，从而认真思考有效的教育教学策略，改善我校学生的学习现状，提高学生自主学习能力。　　根据调查数据统计，三个级部的调查结果显示：我校学生的学习习惯上最大的不足是没有预习、复习的习惯（低于25%）；上课听讲能集中注意力认真思考的比率也未超过30%。在学习动机方面，从初一到初三存在一个递减的趋势，六个问题中初一有两项不满30%，初二有三项；初

5、三有四项，最为突出的是不爱学习，不愿努力、不刻苦。在学习策略方面，做得最差的是有计划的学习；同时上课积极思考，主动解决问题也是做得较差的。在学习意志力方面，集中表现在不能抵制外在因素的干扰，畏难情绪严重。　　从调查的结果来看，学生对学习没有什么兴趣，也没有什么好的学习方法，更谈不上要克服困难主动学习。在认真研读了胡定荣教授的《薄弱学校的教学改进――大学与中学的合作研究》之后，本人大受启发，决定在自己的课堂教学上尝试一下他在书中详细介绍的“四步教学法”，希望能优化自己的课堂教学，让学生在学习上有一个提高。以下是本人在英语课堂上做的一些努力，记录下来和同行们分享一下：

6、　　一、出示教学目标　　在胡定荣老师的《薄弱学校的教学改进》一书中，他们作了大胆的尝试，已经取得了成功：通过向学生出示学习目标，可以调动学生的学习兴趣。具体有三大作用：①学习目标对学习活动起到了指引作用：有了学习方向；明确了学习内容及其重点；理清了学习思路；更好地理解学习内容；更快地学会课堂教学内容。②学习目标对学习活动起到了动力作用。③学习目标对学习活动起到了维持作用。1　　学以致用，这么好的方法当然要在自己的课堂上进行实践。从本学期开始，本人也尝试在每节课开始的时候先出示教学目标，和同学们一起先了解这节课我们要学习些什么，哪里是重点，哪里是难点。　　原本我们的

7、教学模式大多是这样的：复习导入；新授；活动；小结。采用了先出示“教学目标”的形式，学生明显觉得这节课我要做什么是清楚了很多。　　二、指导学习方法　　已有研究表明，学生学习结果的好坏与学生的学习方法或策略水平有关，教师教学的效果依赖于学生学习方法策略的掌握水平。有时，我们在进行课堂教学的时候会发现，我们提出学习任务之后，学生会不为所动或答非所问，这时我们应该检讨：学生有没有掌握完成学习任务或解决问题的学习方法呢？　　英语是一门语言，我们同样需要对学生进行学法的指导。记得有一次我让学生写一篇作文（Unit3Maintask），我是这样指导的：这篇文章的结构可以分成三个

8、部分：in