《你真棒》教学设计和反思.doc

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1、教学设计与反思 课题：你真棒科目：心理健康教学对象:三年级课时：1课时提供者：一、设计理念三年级的学生在交往方面存在一些问题，其根本原因是存在自负和自卑两种不健康的心理问题。成绩较优秀的和有一定特长的学生往往受到夸奖表扬的机会比较多，这些过分的夸奖，客观上使学生不能正确评价自己，因而得意忘形，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，说明他们还缺乏全面客观评价自己的能力。成绩差的同学因为经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己，而形成胆怯、自卑等不健康心

2、理。这些孩子都不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们都需要帮助，都需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。结合《小学生心理辅导》中的辅导案例以及相关文献资料，我从学生实际情况出发，根据年龄特点，形成本次《你真棒》这一教学设计内容。二、教学目标1、通过学习，知道每个人都有自己的优点,从而能正确地认识自己、接纳自己、评价自己。2、从别人的赞美中体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性。3、学会全方位发现别人的优点，掌握赞美的方法和技巧，真诚地赞美别人。三、教学重点和难点因为三年级学生年龄还小，不会从多角度多方面赞美别

3、人，因此我把本节课的教学重点制定为学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。只有真诚的赞美才能达到赞美的目的，因此本节课的教学难点是学会用真诚的态度去赞美别人。四、教学方法从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图片、音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞美别人的情境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。五、课前准备PPT课件；写好学号的小纸条以及放纸条的盒子一个；光荣称号的标志十个；一袋小礼品；轻快的

4、曲子；小卡片等。六、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：图片导入引出主题（5分钟）用PPT展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状。教师总结：其实我们每个人身上都有闪光点，只要你善于观察，就会发现大家都很棒。今天我们就一起来观察观察。从而导出本课主题-----“你真棒”。（板书“你真棒”）一边看图片一边说说；“图片里是谁，他在做什么，棒不棒？”大家畅所欲言。兴趣是孩子最好的老师，三年级学生的学习兴趣，还停留在轻快的音乐与色彩鲜艳的图片上，因此这节课一开始我就用PPT展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状，以此来吸引学生，调动学

5、习兴趣。环节二：活动感知深化主题（30分钟）此环节共安排了三个活动，分别是小小加油站、真情流露、我来露一手。每个活动各10分钟。活动一：小小加油站（10分钟）过渡语：现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每个同学的学号，我请一位同学来抽一个，看能抽出谁的名字？指名抽，学生从中抽出一个同学的学号。下面请全班同学来帮他找一找优点。所有同学都兴致高涨，充满了期待。教师要注意引导学生多角度，全方位地发现别人的优点，不光学习，还包括劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。（板

6、书“大家一起来找一找抽到名字这位同学的有点，（注意要多角度，全方位地发现别人的优点，不光学习，还包括劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等）爱玩是孩子的天性，好玩的游戏对孩子有无穷的魅力，我采用”小小加油站”的游戏，请同学们参与其中。多角度多方面赞美别人”）教师小结过渡：刚才听了你们的发言，老师真为你们高兴，同学们都是细心的孩子，从各个方面帮别人找到了这么多优点，下面我们来进行一个活动，叫做真情流露。活动二：真情流露（10分钟）放舒缓的音乐，教师引导：同学们，现在大家把老师课前发的小卡片拿出来，我们慢慢地静下来，用心听

7、着优美的旋律，大家来想想自己的同桌，在平常生活的点点滴滴中，你一定发现了他（她）某一方面令你佩服的地方，我们可以写成几句话，也可以写一首诗或画一幅画送给对方，并说上一句赞美的话。教师在教室里四处走动，看看同学们写的情况，挑几对同桌到讲台上来。等同学们写得差不多了，教师就让同学们一起看讲台上几对同桌的真情流露。教师：以上同学都用不同方式表达了对同桌的赞美，现在大家就站起来把卡片送给同桌，真诚地并说上一句赞美的话。活动三：我来露一手（10分钟）同学们开始思考，在小卡片上写几句话或写诗、画画。同桌两人到讲台上，把自己在小卡片上写的内容

8、读给同桌听，或把自己画的画给同桌看，最后把小卡片送给同桌。没上讲台的同学把卡片送给同桌，并真诚地说上一句赞美的话。每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使同学们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，