狮子和鹿（最新完美版）ppt课件.ppt

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1、1、身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。小动物，我会猜！青蛙大象头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)情境导入《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确对待自己和别人。这节课我们要学的这篇课文，又会给我们什么启发呢？认真读读课文，了解课文讲了个什么故事，再联系实际说说自己的体会。有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。下面，让同学们认识两位动物朋友。28狮子和鹿﹡狮子凶猛可怕狮子鹿鹿鹿头龙灯温顺可爱寓言

2、：先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。1.狮子和鹿之间发生了什么事？2.结果怎么样？3.这个故事告诉我们什么道理？28狮子和鹿读了课题你想知道什么？课文阅读自读课文：1、圈一圈、画一画，找出生字、新词，标记自然段，多读几遍，把它们读准确，把课文读通顺。2、想一想课文主要讲了一个什么故事？听泛读回答问题：1、大声读课文，找出文中的三个多音字和两个比喻句。2、回答下列问题：1.狮子和鹿之间发生了什么事？2.结果怎么样？3.这个故事告诉我们什么道理？听泛读回答问题？多音字:称chèn匀称称心匀称

3、小鹿的身材多么（）啊！chēng美称称赞狮子有“万兽之王”的（）。美称撒sā撒开撒手sǎ撒种播撒小鹿看到狮子后（）长腿就跑。撒开春天到了，农民伯伯到田地里（）种子。播撒挣zhèng挣脱挣钱zhēng挣扎小鹿用尽力气把两只角从树枝中（）出来。挣脱小鹿被狮子抓住了，它（）着，试图逃跑。挣扎一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（）自己美丽的角，而（）四条腿长得难看，鹿忽然发现一头狮子向自己（），鹿的四条有力的长腿帮她（），而两只美丽的角（）让他送命。逼近欣赏抱怨差点儿狮口逃生我会填：课文主要讲了一件什么事？一天，一只鹿在

4、池塘边喝水，十分（欣赏）自己美丽的角，而（抱怨）四条腿长得难看，鹿忽然发现一头狮子向自己（逼近），鹿的四条有力的长腿帮她（狮口逃生），而两只美丽的角（差点儿）让他送命。逼近欣赏抱怨差点儿狮口逃生我会填：生字词学习读一读匀称珊瑚抱怨配合咦逼近犹豫撒谎凶猛广泛挣脱甩掉撅起撕扯yúnchènshānhúyuànbīyùpèisāxiōngfànzhèngshuǎijuēchěyí身段抱怨机灵犹豫凶猛匀称珊瑚不禁撅嘴皱纹痛痛快快精美别致灰心丧气没精打采匀称yúnchèn：均匀合适珊瑚shānhú：许多珊瑚虫的骨骼聚集

5、物,树状抱怨bàoyuàn：心中怀有不满,责怪别人配得上pèidéshàng：够得上咦yí：语气词，表示惊讶逼近bījìn：向前靠近,接近犹豫yóuyù：思来想去决定不了撒开sākāi：放开凶猛xiōngměng：凶恶强大，勇猛泛起fànqǐ：浮起，漂起，溅起挣脱zhèngtuō：用力摆脱束缚，获得自由甩shuǎi：抛开自学指导（二）：1、读课文1—4自然段，用“——”线画出文中描写鹿的角和腿的句子。想想鹿的角和腿各有什么长处和短处？它对自己的角和腿分别是什么态度？丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，

6、找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”咦，这是我吗？yí池水清清的,像一面镜子。把______比作________。池水镜子比喻鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好

7、像两束美丽的珊瑚！”yúnchènshānhú匀称珊瑚我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！把______比作________。鹿的角珊瑚比喻鹿的角多美啊，像两束美丽的珊瑚。美丽的珊瑚珊瑚鹿角珊瑚“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”欣赏、喜爱、骄傲我们的教室多么明亮,多么_____!我们的校园多么______,多么_____!____多么____,多么____!咦，这也是我吗?一阵清风吹过，池水泛（fàn）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起

8、了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”抱怨难过嫌弃“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”反问唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！a．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（）√自学指导（三）：读