《七颗钻石》定稿.doc

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1、课题七颗钻石课型新授课教学目标1、理解"爱心"的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。2、了解童话作品夸张、想象的特点。3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。4、培养学生的朗读能力,培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点、教学难点及教法设计1、体会爱的神奇力量,学会用爱来美丽人生。2、学会用想象创设故事,表达思想情感。课时安排:一课时思考问题一次备课三次备课七颗钻石一、走进童话世界,导入新课1.导入新课1)同学们的童年生活是多姿多彩的,而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友,为我们编织美丽的生活花环,给我们无穷想象的空间。同学们都有读过哪些童话故事呢?引导学生回忆已经学过或

2、者读过的童话故事(《安徒生童话》《格林童话》)大家都熟悉安徒生和格林,熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等等,可以说他们的作品伴随了我们的成长。今天,就让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界(出示课题《七颗钻石》)2.作者简介(出示PPT)列夫·托尔斯泰(1828-1910),十九世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,也创作了大量的童话。二、走进文本,整体感知1.在课前,同学们都进行了预习,所以,我们先检阅一下同学们预习的效果,不看课本好吗?谁能读准字音?(出示字词,扫清字

3、词障碍)干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒舔(tiǎn)净一瞬(shùn)间咽(yàn)了一口唾(tuó)沫(mo)这篇课文的水罐发生了哪些神奇的变化?(PPT出示“变”)空木水罐--有水的木水罐--银水罐--金水罐--从涌出的一股巨大的清澈而新鲜的水流中跳出了七颗很大的钻石,七颗钻石越飞越高,最后飞到了天上变成了七颗星星,也就是我们所说的大熊星座。(具体)为母亲找水累倒睡着了,醒来时空水罐里装满了水→抱着水罐回家的路上给水给小狗喝,再拿起水罐时木水罐变成银水罐→回到家母亲不舍又将水罐递回给小姑娘,银水罐变成金水罐→正打算喝时来了位路人讨水喝,将水罐递给了路人,这时从

4、中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。在小姑娘睡觉的时候神水从天而降。就这样,这个水罐发生了非常神奇的变化:由没有水到装满水,由木头的变为银的,银的变为金的,然后又从里面跳出了钻石涌出了水流,这样的一种神奇的变化体现了童话故事的特点。2.检查同学们第二个问题:水罐不断地发生变化,可是有一样东西其实始终是没有变化的,它是什么呢?(PPT出示“不变”)小姑娘的善心确实,水罐在不断变化,但是小姑娘的那一颗善良的心,那一颗爱心,无论对小狗,对妈妈,还是对路人,始终是没有变化的。三、朗读课文过渡:这两个问题解答下来,我觉得咱们班同学预习的水平很高。下面,咱

5、们就来读一读课文。(PPT显示:读出童话味)读课文,老师是有要求的。因为这是一篇童话故事,所以我们要读出童话的味道来。在这篇故事中,那种惊喜的、深情的味道是全文的基调。但是,对于与具体的句子、具体的段落来讲,我们又要进行精致的、艺术的处理,使它更有童话的味道。(PPT显示:请同学们用缓慢低沉的调子朗读第一段。你能读出旱灾爆发时令人震惊的感觉吗?)(齐读)这样读就很好,一下子就把大旱灾来临时的震惊、悲痛的感觉读出来了。PPT显示:请同学们默读第二段,你能够感觉到小姑娘的心情发生了怎样的变化呢?(提醒学生思考问题时把笔拿在手里,有什么感受,圈点写画)(1)首先,第二自然段,为她生

6、病的母亲去找水,小姑娘哪儿也找不到水,小姑娘的心情是焦急和失落的。(2)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里已经装满了清亮新鲜的水,这时的小姑娘是喜出望外的。(3)然后她匆匆忙忙没有注意到脚下有一条狗,一下子绊倒在它身上,水罐掉在地下,这时候她的心情是非常焦急的,因为她怕水罐里的水溅出来了,泼掉,就不能给生病的妈妈喝水了。焦急失落——喜出望外——担心现在我想请咱们班的女同学来读一读第二段。(屏幕显示:突出关键词,朗读第二段)这些关键词能够体现小姑娘心情的变化。请男同学进行评价,看女同学对关键词读的准不准,好吗?(女生齐读课文)她们突出的关键词你听出来了吗?哪几个词要重读?(1

7、)第二行的“小姑娘哪儿也找不到水”。(2)“罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”(3)第三排的“喜出望外。”(4)“小姑娘赶紧去捡水罐。”下面,三四两段老师就想请同学们这样来读。PPT显示:选取一个或几个句子进行朗读,说说你准备带着怎样的感情来读。Eg:老师先示范一下。比如说:我想满怀深情地读这一句——“小姑娘把水罐带回家,交给母亲。母亲说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。又把水罐递给了小姑娘。”母亲不是不想活下去,只有一罐水,她宁愿自己牺牲,把水省给自己的女儿,所以要读出深情的味道。(同学们喜欢默默地准备

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