《学会合作》word版教案.doc

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1、课题：14学会合作教学内容：学习课文，体会情感。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点：结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。教学难点通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。：教学准备：教具：电脑、小黑板、录音机预习学案：1.《西班牙斗牛士》交响乐，七个

2、彩球与玻璃瓶。2、布置学生听课文磁带，初读课文。第1课时第__周月__日总_40课时教学流程复备栏一、创设情境，激发动机1．板书课题：14  学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作？二、收集信息，自学质疑1．自学生字词。(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中8个生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立  典范  悠扬  倾泻  和谐  协作  顾名思义卓有成效  

3、情不自禁2．检查自学效果。(1)出示词语。钥匙  嘴唇  倾泻  协作  瓶子  牺牲  一幢  顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。(3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(4)齐读生字词。3．各自轻声试读课文。三、成果初探，交流展示1、读了一遍课文

4、，谁有话要说？生交流。引导学生从各个方面尽情而简单的谈读书的收获。2、同位互读课文，比一比谁读得正确、流利。检查自读情况，分自然段读课文。3．默读课文后分段，概括段意。。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。四、精讲点拨，凸显重点激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解： 

5、   “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”    “不论……也不论……都……”    “只有……才能……”    “小……小……大……大……不……就……”    通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。    小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。五、矫正反馈，全课小结1．有感情地朗读课文。2．完成文后练习2。 第2课时第_周_月__日总_41_课时教学流程一、复习检查师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”

6、主要阐述了哪几个观点？1.快速浏览课文，说一说。2.指名回答。配乐曲《致爱丽丝》读文。怎样卓有成效的合作？二、成果初探，交流展示朗读、探究课文（一）探究“离不开合作”。1.为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1——3节，找出相关部分。（边读边画）2.指名说。A学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。B对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？3.师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。A指名说（小合作有小成就……不合作就没有什

7、么成就）。B指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。C师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。D师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。指名合书说、齐说。过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。1.自由读（边读边作笔记）。2.学习第一

8、事例。A指名说说第一个事例的内容。B谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答（人数多，乐器的种类多）。C那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）指名说，师提示结合课文内容。那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。说一说，这主要依靠……协作精神。D师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。自读、指名读三、精讲点拨，凸显重点学习第二事例1.谈谈这个实验A小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。B小组互相指点朗读，抓住人